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高如雪到了的时候，几人正争辩病情，不过很明显不能统一看法。
“这种脉象中明显是有气血亏虚的细弱之象。”
“我怎么感觉带着瘀血阻滞的涩滞之感，还有湿热蕴结的弦紧之态呢？”
他们争的颇有些面红耳赤，高如雪懒得给他们断官司。
她一进来就往病人那里看过去，只见病人面色晦暗，两颊微微凹陷，嘴唇干裂着青紫色，这是气血大亏、内有瘀滞之象。
再询问病人具体情况，结合病人说的还有自己的判断，高如雪断定病人得的是瘀瘕内伏兼湿热蕴肠症。
几个学生在高如雪询问病情的时候就停止争辩了，等他们看到高如雪一番望闻问切。
明明和他们一样的流程，老师总是能抓住关键的地方抽丝剥茧判断病人的病因还有症状。
高如雪麻利地开方然后让其中一人去抓药。
等到病人拿着药离开，高如雪才不紧不慢地开始给学生讲解，并且针对他们每个人不足的地方都做出指点。
徐长卿带着徐好好来到卫生所看到的就是高如雪教学生的样子。
徐长卿看着这样自信又胸有成竹的高如雪，其他人似乎成了背景板，他的眼中只能看到那个闪闪发光的她。
直到徐好好踢踢小腿表示要下来，他才回过神，蹲下把徐好好放下来。
徐好好一下地就像小蝴蝶一样冲向高如雪然后抱住高如雪的腿。
高如雪都不用看就知道是她，不过她正讲到关键的地方，所以只是伸手摸摸她的小脑瓜。
徐好好也知道妈妈做正事呢，所以她没有开口，乖乖地抱着妈妈。
徐好好还小，站直了只比高如雪的小腿高一点点。
闻着妈妈身上熟悉的味道，徐好好觉得自己真的好长时间没见到妈妈了。
如果非要形容的话，时间有大人说的那什么几个秋那么长。
三言两语把病例解释清楚又给三个人布置了作业，三人哀嚎着离开。
高如雪一下子把徐好好抱起来，蹭蹭她的小脸，小孩的脸颊软乎乎地，要不是怕捏多了，孩子流口水，高如雪早就上手了。
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