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……这孩子为什么一写骚话语言就会变得这么流畅？
这个习惯不好，最好改一改。
于是祁先生闭了闭眼后，每当小云舟写一页，他就面无表情地吐出几个字：“很好。”
“继续保持。”
“继续写。”
觉得手快要写断的小云舟：“……叔叔，您就没其他想表达的吗？”
幸好他已经写到了最后一题。
请写一个句子，句子中包含“光，树林，歌声”
（举例：太阳出来了，大地上一片光亮，小明走过一片树林，听到小鸟们欢快的唱歌声）
哦，不就是个长造句嘛……简单，简单！
小云舟接着模仿道：［冰冷的月光从地面上升起来了，又阴又冷，树林里的光很暗，树影婆娑，深处有声音响起，我听了一会儿，好像是一首幽幽的丧歌。
］
他写的开心，全然不管意境全反的问题——看者心酸，原文是一遍阳光，被他仿成每一个字都在表达着书写者忧伤的心境。
一下子觉得整个人都不太好的祁知寒：“小朋友，你这个造句……”
“会扣分吗？”
小云舟扑闪了漂亮的大眼睛。
祁知寒看了这双眼睛一会儿，这孩子的眼睛是盛着阳光的，那里面除了细碎的亮光，纯粹明亮，好像什么杂质也没有。
就好像只是一双单纯的，在全家人宠爱中长大的小孩的眼睛。
但为什么时不时说出的话，造出句总会让他感到奇怪呢？
“老师，如果一个人很喜欢鬼，很喜欢暗色调的事物，这是种什么心理的体现呢？”
很多年前，某个同学的提问在祁知寒耳边想起。
“大概是想追求刺激吧。”
“嗯？”
老师：“也可能是无所谓生死，不怕鬼有时也是种不怕死的表现嘛。”
……
“叔叔，叔叔？”
一双小手在祁知寒的面前挥了挥。
手中的文件有一半掉在了地上，窗外又风灌了进来，小朋友的作业本在风中哗啦啦作响。
祁知寒牵住了那双有温度小手，看眼前的孩子，静了片刻，问：“你现在快乐吗？”
“快乐鸭。”
“那未来呢？”
“啊？”
“算了，”
祁知寒也觉得这个问题似乎对幼崽而言太深奥了，轻轻摸了摸小朋友的头，轻声说，“不用作业了，出去和你的伙伴们玩一玩吧。”
“鹅鹅鹅？”
祁小朋友觉得祁先生绝对是文件看太多了，这会儿脑神经正在离家出走。
“为什么突然问我未来？”
溜达到隔壁房间后，小云舟的眸子里还眨巴着大大的疑惑。
未来，他所拥有的未来……这是一本小说的早死炮灰……不对，这是一只平平无奇的幼崽应该思考的深奥问题吗？
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