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这个时候，他们就是还要?闹一闹的。
方教授想着他们现在不去那两个老人家?面前就行了，眼不见心不烦。
“你呢，给?那些学生上课，还适应吗？”
方教授问。
要?知道何晓雅给?方教授当助教的时候，好歹还有方教授顶着。
而现在是何晓雅自己去给?学生上课，前面就没有人顶着了。
何晓雅是教的创作，方教授对?这一方面没有研究，何晓雅要?是遇见问题要?摇人，估计学校里也没有几个人可以给?她摇人的。
“还可以。”
何晓雅点头，“我就怕他们问我历史问题，问我春秋，问我战国?，说如果要?写某一个时期的小说要?如何如何……”
何晓雅之前参加作家?会谈，那些人真?的是侃侃而谈，还说各种历史。
当时，何晓雅就有点懵逼，她在想自己是不是应该要?学习一下历史，各方面的知识都要?学习一下。
她是教导创作的，不是教导历史的。
“今天，还有一个人问我，如何写三国?。”
何晓雅当时就无语了，“老师，您觉得?我像是能在创作《三国?》的人吗？”
何晓雅想自己是真?的不可以啊，她是看过?这些书，也记得?一些人物。
但是真?的要?让她再去创作，她会感觉自己被束缚住了，那就是写衍生小说，这种的很不好弄的。
《三国?》里面的人物又那么多，何晓雅也不是记得?所有的人。
那些人物事情发生的顺序，她也有可能会弄混的。
有的书，是看看可以，二创的话?，饶过?她吧！
不是所有搞原创的人都能搞好二创的，何晓雅当时真?想说自己不会。
但在学生的面前能说自己不会么，她就说创作是有一定技巧的，有一定套路的，然后，说一些点，让学生自己去想。
“我又不是无所不能的。”
何晓雅道。
“哈哈。”
方教授笑了，“我教你们的时候，你们不是也喜欢问一些稀奇古怪的问题吗？”
方教授大多数都能回答上那些问题，基本没有回答不上的时候。
他当了这么多年的老师，不是白当的，真?要?是遇见个别不懂的，也可以下一次回答。
像何晓雅这样的，这一次是《三国?》，那下一次呢？下一次是《水浒传》？
那些人真?要?是这么问的话?，何晓雅确实不好回答。
“他们对?你抱有很大的希望，都觉得?你懂得?！”
方教授道。
“皮毛，有时候就是知道一点皮毛，就各种想象了啊。”
何晓雅感慨，“还有时候就是翻看其他的历史书，看到某个神秘的点，就发散思维了。”
而那些学生呢，竟然有人问她历史，她真?的不是历史老师。
就算她在小说里写到一些古国?，但那也是她再创作的，跟历史无法完全重合的。
她真?要?那么说，那不是误人子弟么。
何晓雅都开始忧愁，那些学生不会以为她是上知天文下知地理的吧？不会吧，不会吧，难道那些人不知道写小说就是瞎胡扯的吗？
“这还是开始。”
方教授道，“问你问题的人，会越来?越多，他们都想跟你这样。”
“……”
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