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夏老师多?次强调，开始描绘“切”
字符。
她一边描绘，一边提醒：“这三个字符在?对打中也可发挥效果，能够当成攻击手段。
大家要习惯运用异能的节奏，以周天为单位，描绘武技开始！”
夏老师的节奏论让夏可可醍醐灌顶，默默地感受，“真?”
、“分”
、“切”
……
“好啦，孩子?们。
我们理论和实际操作都讲完了?，要开始进?行?课堂考试了?！”
“刚才明明说是游戏啊！”
有人吐槽道，考试两个字听起来有点害怕。
夏老师示意助教将道具搬上来，是一个大箱子?，里面有无数奇形怪状小箱子?。
“一共二十个盒子?，每个人都会拥有属于?自己?的盒子?。”
“二十个球？”
有学生窃窃私语。
“有没有人愿意做个表率，第一个来尝试利用三字符拆解能量体？”
夏可可低下头，不打算出头。
主要是她看到的物质貌似和大家不一样，还?是先旁观下规则和打分标准才是。
“早上晚上都一样，每个人都逃脱不了?当场演绎。
而且你们亲自尝试时，会发现看起来简单的操作，真?去做的时候简直要人命。
这个过程相当于?控制别人的能量体。
而当你感到运用自如的时候，说明你的能量体和别人的能量体融合成功。
有人愿意第一个尝试吗？”
“我来吧！”
许香香举手。
“非常好，许香香同学请上台。
我刚才忘说，前三位参与者有课堂加分哦。”
“啊啊啊！”
尖叫的声音此起彼伏地响起，好多?同学都开始举手，想?争取加分！
“老师太?坏了?，都不提前说。”
有人抱怨。
大家发现夏老师很风趣，变得不害怕了?。
“就是想?考验你们的自觉性。
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