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所有的事情并没有她想得那么悲观，尹大阳仍旧相信她的话，林仲七也再也没有来找她。
日子平淡得如一滩死水，没掀起任何波澜。
几次数学随堂测验，庄晓都拿到了满分。
尹大阳看到了她的学习天赋，还任命她为数学课代表。
周五下午放学后，班长徐琰留下各科课代表，让大家讨论如何提高学习积极性，克服高二现象。
所谓高二现象，就是既没有高一入学时的新鲜感，也没有高三冲刺时的紧张感，整个人处于一种放松状态，没有学习积极性。
简而言之，就是大家成了“老油条”
。
即使身为主科课代表，这种讨论庄晓也没什么存在感，随手拿了个空笔记本做做样子。
陈方墨又在提议建立英语学习小组，小组学习，引入课外内容。
小组学习个屁，不就是拉帮结派吗？积极性这东西来源于内外两方面，是单纯靠建立个小组就能激发的吗？
这些话庄晓只敢在心里想想，说出来是绝不可能的。
之前陈方墨就有个英语学习小组，组内都是和她玩得好的人，在班里也是个小圈子。
某天放学后庄晓在教室自习。
那群人也留了下来，说是小组学习，结果是用教室的多媒体放鬼片看，一个个还笑着说，里面的那个配角胖子像唐老鸭。
“庄晓，你呢？你对激发数学学习积极性有什么建议呢？”
徐琰见庄晓一直没说话，便想让她参与进来。
庄晓怔了几秒，正要开口，就听见陈方墨笑道，“对呀，我还想知道怎么提高数学学习成绩。
庄晓，你现在能不能开个小灶跟我们几个单独分享分享啊。”
她这么一说，其他人的目光也都集中在了庄晓身上。
清北班的人向来对提升成就很感兴趣，而且庄晓数学成绩优异也是众所周知。
“我没什么可分享的。
上课认真听讲，课后多练题就好。”
这个回答平平无奇，再配上庄晓平平的语气，着实有点扫人兴致。
然而，陈方墨显然觉得还不够尽兴，“唉，我还希望你可以给我一点建议呢。”
转头就对其他人说，“你们知道吗？庄晓每天放学后都在教室里学习，也不知道她写的是什么习题册。
庄晓，你用的是什么资料啊？能不能告诉我，我也想买一套。”
“我用的就是尹老师让我们写的习题册。”
“是吗？可是我那天看见好像不是诶，是我看错了吗？”
陈方墨眉梢带笑，表情从期待到遗憾也只是一瞬。
庄晓也突然明白了她说这些的用意，因为她看见了有些人的表情，背后一阵发凉。
清北班的某些人总是秉持着要别人奉献而自己要藏着掖着的准则。
他们不愿意分享自己的学习秘诀，却也总想从别人窥见一些好东西，无论是学习方法或者资料。
觉得别人分享是应该的，不分享就是自私，只想自己进步，而自己有什么好方法却从不会拿出来。
庄晓还记得初三时，稳居班级第二的女生每次在自己经过她的课桌旁，都会下意识地捂住正在写的押题卷，不想让庄晓看见。
等到庄晓写卷子的时候，女生总想打探一下她写的是哪一套。
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