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陈方墨很自然地担任了小组组长，并提出每天下午放学后，大家在教室里练习选段。
庄晓分配到了一个不起眼的小角色，只有两句英语台词。
当陈方墨要求大家读各自的台词时，轮到庄晓读，她怎么都不满意。
庄晓的英语口语的确不好，这么多年也只是学的“哑巴英语”
。
小学英语启蒙时期，她就没捋清过音标，老师也不在乎这些。
学读单词时，她跟大多数人一样，运用中式英语法则，其实就是在单词下用中文注音，像owo、three这些，她就在下面标“万”
、“兔”
、“水”
……虽然无厘头，但是能读出来就行。
到了初高中时，记着单词和短语能应付考试就行，老师也不会太在意学生的口语，反正都是散装口语。
“你的发音不标准，你听我读。”
陈方墨皱起眉头，给庄晓演示了一遍。
她的口语真的很标准，还带点英式感觉，跟听力里面的一样。
庄晓跟着她读了一遍。
陈方墨还是不满意。
到底是不满意还是故意针对自己，庄晓也无从猜测了。
她口语差是事实，也不怪陈方墨能抓住这个点说自己。
在场的其他人随便抓一个，口语都比她好。
再次读了一遍，陈方墨和周斯燃对视了一眼，鄙夷中带着嘲笑，一切尽在不言中。
庄晓低下头，扣着指尖的死皮，想要将那一点不完美的地方撕下来，却越撕越深，如针扎般的刺痛感传来。
这样的练习持续了三天，中途简思凡安慰过庄晓，蒋游也让庄晓别在意陈方墨狐假虎威。
她故作轻松说没事，但是一转身就又开始扣手指上的死皮。
周五的练习结束后，小组里的几个人一起往校外走。
庄晓磨磨蹭蹭地走在几个人身后，低头看着操场上的草皮，才不过一个月，崭新的草皮就已经被踩得塌成一片了。
“庄晓！”
一声呐喊从身后传来，熟悉而又清脆。
她像是受到了冲击，怔在原地，不敢往回看。
然而前面的几个人已经停下了脚步，特别是陈方墨，还“善意”
地提醒她：“有人叫你呢，庄晓。”
她当然知道，但她还是硬着头皮装作什么都不知道的样子，反问：“什么？有人叫我吗？可是我没听见啊。”
林仲七，快闭嘴吧，求你别叫了。
“庄晓！”
林仲七的声音一声比一声响，跟来讨债似的。
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