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他们争论的点，不外乎这个码头建在哪里，谁更占便宜，毕竟铺路花费不少，自然路越短越省时省力还省钱。
如此一来，便是计算码头建在何处，距离两镇的路程最短……”
有人觉得这题很难，若他是县里的大人，很难平息两边的怒气。
也有人觉得这是个小问题，码头哪里都能建，多一分少一分，根本无关紧要，要紧的是码头建了没有。
直到边静姝说完，程博士才点了点头，道：“果然与所书一致。”
这便表示边静姝确实知晓解决方法。
虽大部分人被说服，仍有人道：“你一个幼童，便能知晓如此算法？莫不是你先生或是师兄们想出来，你当做自己的，偷偷写了交上去的吧？”
见他这般说，边静姝顿时不屑，“你觉得这题很难，所以才认为我剽窃了别人的解法？”
“不妨告诉你，此类题拿到西州学院，如我这般的幼童，十个有八个都能答上来。
你到底是看不起我，还是看不起你自己？”
其他人顿时闹哄哄议论开。
“这就是刚刚他们说的算术学？”
边静姝也不管那些人，对着台上的老师们再次行礼道：“学生知道，这题在大人们看来是极简单的，即便是院试的策问题，也绝不可能出得如此容易。”
其他人：“……”
别这么说，若真的出这么“容易”
的题，他们还真不知道需要多久才能答上来。
况且还只是院试。
你别三言两语，就拉高以后院试乡试的出题难度啊！
边静姝还未说完，她继续道：
“大雍人才济济，若论诗词歌赋，学生自是比不上的，我与师兄们来京都，也是想见识见识大雍各地学子的才学，看看我们与他们的差距到底有多大，日后好取长补短。
只是学生没想到，这般简单的题，竟让两镇百姓束手无策。
学生这篇文章的初衷，并不是告诉大家题该如何解。
而是想说，算术一科为何会被人忽略至此？”
“就单以修桥铺路来说，以最少的投入获取最大的报酬，这既是为百姓省力，也是为朝廷省钱。
少绕一点弯路，便能节省一大笔支出，何乐而不为？
若是每处都能合理且有效地节省出银两，日后若再遇到兰原两地那样的灾害，朝廷是不是就能拿出更多的银两赈灾？”
一说到兰原二州的旱灾，众人的心头便沉痛几分。
朝廷国库空虚，入不敷出，是大家心照不宣的事。
如何充盈国库，是最可能考到的策问题。
如今一个小小的八岁孩童，竟然从一个简单的修码头事件中，便看到了其中一个方法。
边静姝稚嫩的嗓音，说得在场所有人哑口无言。
即便一开始不认同算术这门课的人，也不得不静下心来反思。
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