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这?股子?学生气?，虽然未免失于莽撞，但这?正是少年人的可爱之处。
若引导得当，或许会给这?个庞大的帝国带来勃勃生机。
若引导不当，也极容易被人所利用，成了他人手中?彼此?攻讦的工具。
他与?梁武帝关系非比寻常君臣，也因此?，这?些学生犯了什么错之后，每回都?是他帮着兜底。
不过他身为一部尚书，正二品的大员，说话做事不得不严厉一些，故而这?些少年都?怕他得很。
这?么想着，俞峻他就忍不住想到了前几日在杏子?巷石桌前碰上的那少年。
思?及，俞峻收拢了思?绪，提笔在纸上做了些注解与?批注，手指骨节微弯，翻到了第三页。
一直以来都?作为师长形象出现?的俞峻，或者说现?在该叫俞吉了。
进入越县之后，他就改了姓名。
思?及前几日陶汝衡同他说过的话，难得向这?位“小辈”
征求了建议。
对于自己的困境，他并未回避他。
坦言直问，他如今是否该去?书院教书。
所谓当局者迷旁观者清，他希望对方能给他一个方向。
而如今，这?第三页纸上正记着对方所说的话。
偶像难得征求建议，张幼双斟酌一二，慎之又慎地在心?里?反复掂量了好几遍，这?才落笔。
没有摆出什么“为往圣继绝学”
的孔孟大道，也没有长篇大论。
毕竟她只能给出大概的方向和建议，决定权还在这?位巨巨自己，她写再多也没用。
纸上的字迹峻拔有
力：
......晚辈认为，“教书”
并不是什么退而求其次的无奈之举！
教育是立国之本！
少年慷慨激昂陈词：
“需知?少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于戎狄（此?处作了改动，欧洲），则国胜于戎狄，少年雄于天下（地球），则国雄于天下。
《书》有言：“若火之燎于原，不可向迩，其犹可扑灭？”
“晚辈以为，思?想就是那星星之火，星星之火可以燎原。
必将摧枯拉朽般地席卷一切旧的、腐朽的风气?。
为国家吹来一阵新风！”
搁下笔，张幼双也忍不住长舒了口气?，心?情激荡，浑身上下热血沸腾。
酣畅淋漓！
有种将憋着的一口气?一吐为快的畅快之意。
穿越至今，虽说《五年科举三年模拟》成了坊间最受欢迎的科举辅导用书，但矫情点儿说，她依然有种孤独感。
她和他们所受到的教育天差地别，这?导致了思?想也天差地别。
这?让张幼双有点儿失魂落魄。
她唯一能沟通的对象只有张衍。
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