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如果他把自己是F的?事情告诉她的?话，是不是就能?多一些机会。
至少在她走到其他男人身边之前，他还能?在多一点时间去留住她。
再用他的?心，去问问她到底是谁。
几秒种后。
左边那?一沓厚厚的?资料被他扔进碎纸机。
从这一刻起。
那?上面?的?字，他一个?都不信。
他只信他的?眼?睛，他的?心。
离元旦只剩将近一周的?时间。
今天是苏红果在元旦前约的?最后一节课。
接下来，她会和王月香一起回如宁看看长辈，然后在如宁那?边呆一阵子，再回来。
他们一直都是一对一自由宽松的?模式，随彼此心意决定上课时间。
桐落本?身也就是对孩子起一个?心里?辅助的?作用。
一切对孩子心理健康有?帮助的?选择她都支持，在北京人生?地不熟的?，回家休息休息也挺好?。
不知?道是不是因为知?道可以回家的?原因，苏红果今天上课的?状态非常好?，从她今天进入一教室起，桐落就感觉她身上散发着与往日不同的?生?机。
那?种感觉很不一样。
那?种本?就该属于她的?少年青春的?气息正慢慢回到她的?身体。
很好?。
虽说已然是注意到苏红果的?变化，但桐落也还是没想到红果刚一落座便立刻说了一句话。
“老师。”
“你以前跟我说的?都是真?的?吗？”
这句话字数很多，比以往苏红果跟她说过的?都多。
接着，女孩指了指自己的?眼?睛。
桐落立刻明白了她的?意思。
“是真?的?。”
“那?你现在也可以不靠眼?睛画画吗？”
一来一回的?对话。
又是认识红果以来的?第一次。
这简直是个?好?得不能?再好?的?预兆。
桐落认为，这应该也和苏红果最近在上的?特殊群体私立学校有?关，那?里?除了对文?化课进行辅导以外，还会根据孩子们的?心理健康状况进行经常性的?心理状况沟通。
或许红果在那?里?遇到了好?的?老师，也可能?在那?里?交到了好?的?朋友。
但不管怎么说，都是好?事。
苏红果在说完问句以后，掏出两小卷纱布，她熟练地把一小卷缠到自己的?眼?睛上，然后把另一小卷递到桐落手中。
“一起。”
桐落看着手中的?纱布，轻轻摸了摸身边小女孩的?头?。
“好?。”
前台。
泊风知?道今天有?桐落课的?预约，便挤时间来了澄风，但因为鸢明那?边忙到不行，所以迟到了点。
他到的?时候，注意到一楼几名教职人员正在整理画具。
他朝前走几步看了一眼?。
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