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言罢，他的眼神貌似不经意地落在温闲身上，然后对他微微一笑。
温闲被先生这视线看得毛骨悚然，正在褡裢里掏作业的手都抖了一下。
他忙将写得满满当当的卷子放在桌上，以证明自己的清白。
先生笑容更浓，道：“应该不会有人是昨天晚上才匆匆赶出来的吧？如果写得不用心，我可是一眼就能看出来的啊。”
温闲：“……”
温闲昨夜毕竟睡得晚，好不容易拿得出作业，正想放松一下打个哈欠，被先生这一句话一说，瞬间不敢打了，像鹌鹑一样缩着。
话说先生为什么说话的时候一直盯着他啊？太恐怖了吧？！
先生恐吓完平时不老实的学生，心情很好。
这时，也有小学童帮他将功课卷子都收上来了，他熟练地点了一下数量，放在讲案上掂了掂，又自言自语说道：“‘今世之仁道’这个题目，说难不难，说简单也不简单，主要是考察你们读书这些年，对儒家所宣扬之仁道，究竟有多少理解。
“这些我今晚散学后会批改，但愿没有人糊弄了事。
你们可都要记得，学习乃是为自己而学，莫要辜负父母为你们交的束脩啊。”
温闲：“……”
*
是夜。
月升当空。
那书院的先生稍感困倦，揉了揉眉心，放下手里的书，转而拿起学生的作业，开始批阅。
他三年后打算参加春闱，故眼下还是以自己专心读书为首要之任。
他之所以会在书院里教学生，一来是谋个方便读书的差事，二来也是想教书育人，将自身所学传授给年幼的学子，有时看看小孩子们不受拘束的奇思妙想，他也会暗自觉得有趣，甚至灵光一现，产生些有趣的感悟来。
他这回布置的文章，以“仁”
为主题，可谓是个再正统不过的作业。
方朝独尊儒术，这以仁之道为题的文章，只要是个以科举入仕为目标的读书人，在求学之路上，起码也要写上三四十篇。
不少学子格外发奋刻苦，每日对着书苦读，简直要将这个“仁”
字看出洞来。
先生对这些刚开始学《论语》《春秋》的小学童如何看待儒学的“仁”
颇有兴趣，津津有味地批着文章，随之给出从乙等到丙等不一的成绩。
“这回有没有人能拿到甲等呢……”
先生饶有兴致地嘀咕。
他一边想，一边将卷子翻到下一张，瞥到卷面上“温闲”
的名字，轻笑一声，自言自语道：“这回字倒写得认真。”
言罢，先生仔仔细细地读起来。
谁知这一读，却让他的瞳孔猛得一缩，胃里涌上一股突如其来的不适之感，下一瞬，他竟已惊怒地拍案而起——
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