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成年人想加入，除非是那种极有天赋之人，不过这种人太少了。
而且成年了还愿意加入洛下书院学习，基本都是衣食无忧，又真正喜欢理科的那种。
说的难听点，就是吃饱撑了没事儿干的那种人。
这种人也不存在毕业的想法，恨不得一辈子都在书院里一起学习研究。
所以，这十六名学生，确实算是第一批正式送走的。
而且大家都能预感到，这十六人的离开不是结束，而是开始。
接下来会有更多的学生离开。
陈景恪习惯了学生流转，且他来书院的时间确实不多，感触不算多深。
程一民不同，将家搬到了书院，每天吃住都和孩子们一起。
亲眼看着他们长大，感情是不一样的。
再加上年龄大了，最是受不得离别。
想到孩子们即将离开，他自然不舒服。
不过他也不是那种矫情人，了几句牢骚，陈景恪安抚几句就恢复正常了。
转而谈起了正事：“部分学生年龄大了，受限于天份学业上也难有大的作为。”
“强留在书院就是害了他们，也该给他们一个交代了。”
“你想好怎么安排他们了吗？”
陈景恪正色道：“书院安排出路，这不能成为规矩和常态，否则很容易就形成党派祸国殃民。”
“不过现在正值用人之际，前几批学生确实不能轻易放走。”
“需要安排一个合适的位置挥他们的才学，造福国家和百姓。”
程一民摆摆手说道：“这些套话就别和我说了，直接说怎么安排吧。”
陈景恪顿了一下，尴尬的道：“习惯了……接下来几年出师的学子，会有三个去处。”
“朝廷的技术官员、蒸汽机研究院、封国国学书院。”
这个封国国学，指的是封国的国子监。
国子监是中央朝廷的机构，封国自然不能用这个名字，就改为了国学。
程一民眉头紧皱：“封国也要人？”
陈景恪颔解释道：“现在在民间普及数理知识是不现实的。”
“为了促进理科的展，只能先从有钱有势的人家着手。”
“各封国的国学里面，基本都是富贵人家的孩子，教他们效果会更好。”
“且这些权贵子弟，未来大多都会成为官僚，让他们学习理科也有助于将来全面普及。”
“更何况，谢缙绅在南洋数次写信问我要人，他的面子还是要给的。”
程一民也不得不承认，陈景恪说的就是现实。
想学习理科，就必须要进行大量实验，普通人家哪能负担的起。
和穷文富武是一个道理。
至于让朝廷承担……朝廷也同样负担不起这么大的开销。
所以目前在民间推广数理知识，更多是科普性的。
直接告诉他们为什么会这样，不会告诉他们原理。
仅仅只是科普的话，写本专门的教材谁都能教，用不着经过专业培训的学生。
前面已经说过，这些学生都是种子。
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