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你不用担心我，我自己缓一会儿就进去了。
这篇文章写得太好了，我以后也要把妈妈写进作文里，就像她还在我身边一样。”
江憬听了心疼到无以复加。
他不知道能为桑逾做什么，只能柔声附和：“对，你要一直把她的音容笑貌记在心里，这样她就能永远以另一种方式陪伴着你了。”
桑逾点点头，坚强地“嗯”
了一声：“那哥哥，我们回去吧。
出来的时候都没有和老师打报告，她心里一定很不舒服。
我们不要耽搁太久，免得她生气。”
“好，是哥哥考虑不周了。”
江憬的眉眼里尽是温柔的笑意。
他看着桑逾单薄的背影，总算明白他那个强势的母亲为什么遗憾没生个女儿了。
这样的小棉袄，实在是太贴心了。
学校的一堂课是标准的四十五分钟，对于讲台下无法掌控自己的精力、无法长时间保持专注的学生来说，着实是难熬。
课堂上有交头接耳的，有传小纸条的，有偷偷吃零食的，差不多每过五分钟班主任就要停下来强调一遍纪律。
无奈屡禁不止。
江憬也看清了班上的情况。
他留下来不只是为了给两个孩子撑腰，最关键的目的是了解班主任为何要那样对待两个孩子。
现在他弄清楚了。
接下来就是处理了。
一堂课下来，老师和学生双方都觉得自己是在渡劫。
班主任听到下课铃响起，松了口气，按照和江憬约好的，两人去办公室详谈。
到办公室以后，班主任给江憬倒了杯蒸了整整一节课的养生枸杞茶，推了推鼻梁上的眼镜，对江憬说：“我看你也是个学生，不像是当家长的样子。
你们这些出身高贵的富家子弟，想来也不食人间烟火，我们的难处你也不懂。
不过专业的事情还是交给我们专业的人来做吧。
时代变了，现在的孩子都打不得，骂不得，我们这些当老师的就是社会底层最没有尊严和地位的人，再不从心理层面施予威慑，就彻底被这些孩子牵着鼻子走了。”
此刻其他老师要么是被学生缠在教室了，要么是陪教育局的领导参观学校了，办公室里除了他们没有别人。
江憬笑了笑，喝了口茶才不疾不徐地说：“杨校长教了将近四十年的书都不敢自诩专业人士，敢问您的教龄几年呢？”
班主任一噎。
江憬继续说：“我知道，您未必是不谦虚，而是怕我在杨校长面前说些对你不利的话，才故意抬高自己，想给我一个下马威。
上一个当着我的面耍威风的是一个七岁的小朋友，她现在已经转到别的学校去了。”
他这句话说出来俨然是有言外之意的威胁，班主任暗自心惊：这是也打算把她调到边缘岗位上去？只是沾亲带故的无关人员而已，真要有权力给她调岗，这个世界未免也太黑暗了。
正当她准备愤慨地抗争时，江憬慢条斯理地拎着领口转了转，看着她的眼睛说：“老师，我叫您一声老师，是因为您选择从事的这份事业伟大而令人尊敬，不管是对这些孩子还是对社会都要担负很多责任，因此您既然做了老师，就该担起当得起‘为人师表’四个字。”
班主任不能置信地看向他，觉得自己被比自己年轻许多岁的毛头小子教训了，义愤填膺地说：“你什么意思？”
江憬镇定自若地说：“我认为您需要有明辨是非的判断力、了解真相的耐心，以及因材施教的才能，而非绝对的威严和不由分说的霸权。
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