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-魏老师：那些标了题号的卷子，我也都低分处理了-
-陈老师：太自作聪明了，肯定不止咱们发现了，其他学校老师也不是傻子-
-王组长：通通低分处理，给他们个教训-
左思烔将聊天截图发给杨帆，想看看杨帆如何评价。
这次阅卷是将联考学校的学生随机打乱按份分配，为了最大程度彰显公平公正。
不过，显然有些学校非要耍心眼、钻空子。
-王组长：@左老师，你没有经验，我告诉你哈，见到那些带题号的，手紧一点儿，多扣个0.5-1分哦-
左思烔实在不适应王组长在讲话时加个“哦”
字，有种“笑面虎”
的既视感。
-左老师：了解-
-陈老师：以后你就习惯了，是他们先突破底线的-
-左老师：了解-
但……作文仅仅只是因为看到环境描写不是判断不是自己学校的学生就要对其进行低分处理，这又要怎么解释呢？
-王组长：@陈老师@左老师，左老师的作文换陈老师的现代文阅读-
啊……左思烔看见这句话后忍不住惊叹：王组长还是真是了解我……
-陈老师：收到-
左思烔无奈，也只好回复了“收到”
二字。
-刘老师：哈哈哈哈，小左同志，我们大家都知道此刻你在想些什么-
左思烔尴尬地“呃”
一声，立马歪倒在了床上。
看来，她“年轻”
的标签还真是深入人心。
在职场上，“年轻”
是个贬义词。
思来想去，她觉得自己还是再回复个表情包比较好。
-左老师：[皱眉]-
-刘老师：要知道其他学校的老师也都是这样-
-陈老师：是的-
-魏老师：是的是的-
-王组长：是的是的是的-
左思烔绞尽脑汁不知自己此刻该在群里再回复些什么，她手速极快地翻览自己的表情包，却悲哀地发现没有任何一个表情包可以用来应对当下的窘境。
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