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老师是自己的兄弟，你们一定能学得很快。”
又有人起哄：“如果老师是我关系不好的人呢？”
陈标道：“那不是学得更快吗？赶紧出师，免得被关系不好的人嘲笑。”
众人皆大笑，陈标也跟着笑了。
胡大海听着周围人的笑声，感叹道：“居然能在军营中听到所有人都在笑，难得。”
大多数将领和士兵们的生活也很割裂，只有少数将领能做到和士兵同吃同住。
他们自然也不可能一起笑了。
陈标是这个军营的“外人”
，居然能带动大家一起快活地笑，这种本事比他教书的本事更厉害。
胡大海心中忍不住生出忧虑。
陈标在如此年轻的时候，就展露出可怕的人格魅力，这将来是祸是福还说不定。
主公肯定容得下陈标，但谁也不知道未来的太子是什么样的性格，会不会嫉妒过于完美的陈标。
胡大海能猜到主公的想法。
陈标的声望越高，将来太子弱冠归位，陈标成为太子副手，陈标的声望就会成为太子的声望。
但这样陈标和太子两不疑，才能达成主公的希望。
陈标将来会不会因为声望过高而生出野心？太子又是否器量大到能容纳陈标这样不准。
陈标又试验了几天，新的教学效果非常好。
其实他一开始就制定了类似的教材，只是正统的教书先生不肯按照他的教材教，仍旧从《三字经》《千字文》教起。
陈标在信中向朱元璋反省，自己太想当然。
要做到陈标这一点，就要“因材施教”
，为每个军营的将士们都编写不同的教材，才能按需教导他们最想学的内容。
可陈标能为洪都的将士们重新编写教材，其他教书先生不太可能这么做。
不只是学识和能力，这个时代的读书人对编书一事看得特别重，让他们根据一群大字不识的将士们编写书籍，那简直就是谄媚，谄媚的对象层次还特别低。
他们若这么做，可能会自绝于正统文人群体。
陈标离开军营的时候，为了让军士们不责怪那些离开的教书先生，也做了自我检讨。
不是教书先生们不愿意教，而是他太想当然。
自己只是一个孩子，他做出再荒诞的事也不会有人斥责他。
而且他的身份高贵，就算有人不满也拿他没办法。
可那些教书先生们不是这样。
此话传开之后，那些有些愤愤不平或者惴惴不安的离开的教书先生们心里舒服了许多。
虽然他们心里不舒服也拿陈标没办法，但现在终于有台阶可下，他们也就顺着陈标给的台阶下了，还在外夸奖陈标明事理，确实不愧“小军师”
之名。
军士们心中感觉比离开的教书先生们复杂得多。
夜深的时候，他们睡不着觉，和室友们窃窃私语。
“小先生说，这个时代只有有名气的人的事迹能进入书本里，所以那些教书先生们不敢乱来。”
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