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这个题材确实bi格很高，聚焦支教老师和中国当代农村，写出来应该会是篇很正统的乡土文学。
任明卿四十岁以后再写这个非常合适，可以去拿个茅盾文学奖什么的，改编电视剧在中央一套播出，紧跟在《新闻联播》和《焦点访谈》后面。
但问题是他现在才25岁啊！
面对着任明卿炯炯有神的大眼睛，庄墨道：“你给他叠个世界观。”
“啊？”
“安老师不止是个支教老师，他还有另一重身份是流行文学作家，这个人设你怎么丢掉了？他创造了十洲三海，他跟这个世界有很深的羁绊，你把幻想这个层面从他身上移除，这个人物就不完整了。”
庄墨一边忽悠，一边选题材，脑子转得飞快：“所以你不要平铺直叙地说他是个支教老师，他肯定不高兴的。
你把他的故事平移到十洲三海，写个仙侠文——大门派的修者抛开门第观念，去深山老林里教普通人修仙，最后教出来个特别牛的徒弟。”
任明卿向来对庄墨言听计从，此时被他一通忽悠，觉得很有道理：“城市与农村的贫富差距，可以平移成修者与凡人的身份差别。
修者住在福地洞天，宫殿美轮美奂，法宝不计其数；凡人在地面上像牲畜一样生老病死，住歪歪扭扭的茅草屋，一无所有。
修者的子孙是修者，凡人修仙难于登天，即使因为资质上佳鱼跃龙门，也很难在修真界混出名堂，就像现在的寒门弟子很难通过上大学改变人生。
主人公出生名门，目睹了门派中的凡人被霸凌致死，想把仙凡之间的门第观念打破。
他选了最穷最落后的小村庄开塾授课，想对所有人证明，凡人的资质不是天生比修者差，他们也可以成仙。”
庄墨开始兴奋了。
他为了劝服任明卿进行的头脑风暴，经过任明卿的加工，真得变成了个特别好的梗概，简直开拓了新武侠的边界。
武侠作为本土特有的题材类型，一直局限在江湖恩怨，如果能在武侠世界中讨论更多现实问题，与时俱进，未尝不可老树开花。
“那你给他什么金手指？”
他倒不是让任明卿去走套路，主要是既然设定成高魔世界，所有角色都必须有技能加持，与世界观统一。
任明卿想了想：“金庸先生创造了武侠江湖，十洲三海也带有武侠的风骨，包括后来的霍元甲、叶问，中国功夫变成了一个很有民族代表xg的东西。
但用文字去形容，特别难表现。
我想把每个人的功夫简化成一组设定，使安老师的精神内核符合我们
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