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坐在高高的书夹文件堆后面，更加不起眼了。
尚恩尴尬地打招呼，“刘老师。”
“我没有手下留情，”
刘明面不改色地接口道，一边继续伏案写东西一边说，“考试改卷本来就是密闭的，虽然偏题现象严重，但是作文还是好作文，四十二分是应得的。”
虽然刘老师的话是这样说，但是尚恩明白自己这次算是捡了个便宜。
要是换个严苛一点的老师，估计给个三十分都算仁慈了。
尚恩不禁有些心虚起来，在心里默默给自己降低了二十的分数，在照着名次表往下面挪……
最终排名……五十开外。
果然语文是个大问题，简直绝望。
审题审题，到底怎么审题……明明每次自己都觉得审的可准了，怎么就是和出卷老师的脑回路对不上号呢。
尚恩以前也是语文作文审题总出差池，不过因为其他的学科成绩高，硬生生地把平均分拉了起来，甩了第二名好几十分，所以语文老师只是稍微提醒了一下尚恩仔细审题，便没有多说过什么。
因此尚恩直到高考在，作文审题上也还是一塌糊涂。
刘明老师似乎是忙活完了手里的事情，开始整理手里的纸张和文件，唰唰唰纸张摩擦的声音响了几秒钟之后停了下来。
然后他抬起埋在文件堆里的头，朝着尚恩招了招手。
“尚恩，过来，我给你讲一下你的作文审题问题。”
听见刘老师的话，尚恩马上拿着语文试卷走过去。
“这次的作文是材料作文，可以用因果溯源的方法……你看，黑海涛由一个默默无名的学生，最终在世界音乐大赛上取得了优异的名次……这是材料给出的结果……”
尚恩一边听，一边在心里默默总结，一个悉心教授，一个认真学习。
花了差不多一个小时，刘老师才讲完。
讲得有些口渴，于是他便起身拿了一次性杯子去自动饮水机接了两杯水。
放在尚恩手边一杯，自己捧了一杯喝完，才慢慢问道：“分析思路清楚一点了吗？”
尚恩点了点头，从刚才刘老师所说的作文审题立意总结了七个方法，用的最广泛且不容易出错的其实也就是两种:
问答审题法和因果溯源法。
问答审题既字面上的意思，分别是这是什么样的现象或事件，为什么出现这样以及我们在采取某些行为后会出现的后果。
在写作的时候仔细思考出题人给出的材料及有关内容，仔细推敲一番就可以抓住出题人想要表达的意思。
尚恩恍然大悟，他不想说自己以前写作文都是两眼一抹黑，看见作文题目里出现什么吸引自己的字段就揪住不放，直接开始下笔写。
“讲完了？”
谢宏达见两人总算是停了下来，才开口道，“快回去上课吧，再拖下去就赶不及第一节课了。”
“刘老师，谢老师，那我先回去上课了。”
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