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那么暂且就让孩子们以NPC身份置身一个听音游戏的场景吧。
——
第一个出场的是小车，她走到钢琴前，先后弹响两个音。
这两个音分别位于钢琴琴键的最左边和最右边。
然后关张陈三人出场，他们要来回答这两个音哪个音高哪个音低。
不出意外，三人都能分辨出最左边的低沉，最右边的尖细。
于是大家都说第一个音低。
但这并不意味着每个人的耳朵都适合学音乐。
因为这两个音从振动频率上已经脱离了正常音乐所研究的音域范畴，也无需从音乐的角度来听谁高谁低，他只是一种生活经验。
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就好比接到一个陌生人的电话，五岁的孩子基本都能从对方的声音判断出是叔叔还是阿姨。
叔叔的声音粗——对应钢琴最左边的低音区。
阿姨的声音高——对应钢琴最右边的高音区。
这两个音区只是大概的范围。
可到了研究音乐的场景下，哪怕低了半个音，那也是错音。
于是让小车再次弹响两个音，这次她选择了两个相邻的琴键。
一个中音区的do加#do，这两个音的关系就像一只手掌上的食指和无名指。
对于绝大多数而言，从听觉上这两个音还是有着明显区别的。
可这次的论证过程并不是来自听感上的谁高谁低，而是这两个音听起来一定不是同一个音，所以他们不一样。
重点来了。
张和阿谦经过又两次聆听比对，他们从一种本能上的感觉做出判断，给出第二个音高的答案。
而关完全搞不懂为什么第二个音高，她用尽全力也只能确定一点，两个音不是同一个音。
那么接下来就会出现以下情况，小车让二人尝试着唱这两个音。
因为张和阿谦在潜意识里能区分二者的高低，所以他们只用把潜意识里的感觉唱出来，基本就能得到一个较好的音准。
可关呢，她现阶段根本就听不出谁高谁低，她怎么唱？
就好比有子弹的枪才能开火。
小关现在的问题是她的枪里没有子弹。
那子弹能造吗？
能是能，但绝不是短时间内能够造出来的。
尤其是在唱歌跑调这一问题上，可以说是音乐学习里最难的一类，属于疑难杂症。
那五音不全可以学音乐吗？
完全可以啊。
比如弹钢琴，谱子上是do，你按下do的琴键，那出来的音就不可能是re。
于是马可同学要以身说法了，在经过长达几年的钢琴学习之后，他以物理记忆方式建立起了一套音高听觉标准，最后成功获取子弹。
马可算幸运的。
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