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就在这时王小虎忽然抬起头，“闫老师，弦乐组会不会太多了？”
闫朕露出思考表情，然后看向了小车。
小车倒不觉得弦乐声部多，只是：“闫老师，这样会不会盖住同学的声部？”
闫朕已经知道这个节目应该是阿琳同学这边的节目：“你的意思是会盖住由学生演奏的葫芦丝吉他小提琴单簧管长笛声部？”
小车点头。
闫朕：“其他声部由老师们演奏。”
王小虎：“嗯。”
闫朕：“那让我们到时候试一试，我可以随时修改。”
王小虎：“还有一个问题，原本的几个由学生合奏的旋律部分都被改成伴奏了。”
闫朕不答反问：“你学过总谱阅读。”
“嗯。”
王小虎也收起了之前的轻视之心，“学过一点。”
闫朕：“木管组在什么情况下会出现独奏。”
王小虎：“主旋律和副旋律。”
闫朕：“通常以单一声部出现对吗？”
王小虎：“是的。”
闫朕：“所以我们首先要避免超过两个声部以上的木管乐器同时演奏旋律，合理吗?”
王小虎想了想：“合理。”
闫朕：“为什么合理？”
王小虎一愣，这有什么为什么，就是合理啊：“大多数古典主义时期的作品都是这样，包括浪漫主义和后期基本也是这样的。”
闫朕摆手：“我的问题是为什么合理，那我换一种问法，为什么你说的这些时期的作品很少出现两个以上的木管声部一起奏旋律？”
安静的一分钟后，小虎哥迷茫地摇了摇头，他好像还真不知道为什么。
这个问题给他的感觉就像是他知道一加一等于二，但他又不知道为什么一加一等于二。
闫朕：“管乐包括铜管和木管。”
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王小虎：“嗯。”
闫朕：“从声音色彩上来讲，木管乐器的音色更为多变。”
王小虎：“嗯。”
闫朕：“当然，木管的各个乐器也有较为统一和谐的音色，对吗？”
王小虎刚想点头，紧接着又摇了摇头：“不对。”
闫朕笑了笑：“哪里不对。”
王小虎：“木管组的音色并没有弦乐组和铜管组的融合性强，在需要独奏的部分，每一只木管都承载着作品的色彩变化，需要乐手通过技巧来呈现乐器本身独有的色彩，所以在具体的作品当中讨论，木管乐器之间的音色和谐度并没有那么强。”
厉害了我的少爷。
闫朕闻言露出欣赏目光：“那么你现在再想想具体是什么导致的，为什么长笛和单簧管的声音组合不如小号和长号来到和谐。”
王小虎喃喃着为什么，脑海里飞快地思考起来，忽地眼前一亮：“是发音！”
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