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男生们早已习惯这个过程，他们非常认真，且毫不拖泥带水。
完成固定训练后，他们还会拿起自己的文件板，写下一些东西。
文成业和别人站得很远，但也把这些都看在眼里。
场上其他同学跑动快速，传接球流畅，他仿佛很不能理解，为什么他们能打出这样的配合？
他的神情越来越凝重。
“想再试试吗？”
不知何时，王法站到文成业身后，这么问道。
文成业蓦地看向教练，没有说话。
像是不愿意服输，或者任何男生都不能接受同伴嘲笑和奚落，文成业最终抱起足球，站了起来。
文成业重回训练场后，好像想明白怎么对付秦敖。
他直接一脚长传，大开大合，掌握球场主动权，把队友当狗一样调度。
秦敖不服气，立刻还以颜色。
原本的攻防转换演练，不知不觉就变成追赶长传球的练习。
王法也不叫停，任由训练发展到一个全新的方向。
因文成业“遭殃”
的球员，不止秦敖和付新书。
作为三人小组对手的同学们，也“有难同当”
。
文成业长传时，秦敖必须像疯狗一样狂奔，追赶足球。
相应的，防守队员也必须跟着跑，否则防守失败。
而当秦敖取得球权，也同样用长传球还以颜色。
文成业不想输，同样跑得形象全无。
盯防他的球员被全场调动，一时间，场上不再是冷静克制的传接球，大家都血气方刚，冲得热火朝天。
理论上，其实大家没必要这么较劲。
但在这种情境下，学生们谁都不想输。
他们既然不想看到足球因自己跑动不到位而被截下，更不想眼睁睁看着足球飞出边界，被传球者嘲笑。
文成业的存在，让林晚星想起经典的“鲶鱼效应”
。
沙丁鱼容易缺氧而死，当时挪威人想尽办法，要把打捞来的沙丁鱼活着带回港口。
后来渔民在沙丁鱼里投放了鲶鱼，因为鲶鱼会吃其他鱼类，搅得雨槽中其他沙丁鱼不得安宁，使沙丁鱼大量存活下来。
文成业差不多就是这样的存在，他把球队里其他同学，碾得筋疲力竭。
“在锻炼长传球和追长传球能力的同时，也使球员们跑动距离和跑动时间比以往训练有了大幅提升。”
以上，就是王法同志在她上班前，为宽慰她放心，做的总结陈述。
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