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在国内科研圈两人倒略有点名声，连续三届全国机器人大赛冠军，中科院看好的未来科技人才——仅此而已，高中比赛冠军算什么科研成就？
不，什么都不是！
所以两位院士到底为什么看中季椽和宋冀宁？
在季椽和宋冀宁的学术资料被查阅之后，所有科研人员都心情复杂。
以大学生的角度而言，这两人确实优秀，初入大学就能在科研杂志上发表论文。
如果要招研究生，他们也会选择这样的学生。
但那仅限于普通学院的研究生，仅凭大学那种水平的论文，他们要当国家级院士的学生，就不够资格了。
因此很多人存了较量之心，想知道这两个在国内学术界默默无闻的新人，是凭什么得到国家级院士青睐的。
季椽对身边突然热烈起来的打量无动于衷，他早就习惯了。
前世的老师选择他当学生时，季椽就经常沐浴在各种复杂的目光下。
尽管老师没能达到李院士的科研成就，但也已经极为瞩目，而且他还很年轻，有军方全力支持的背景，前途无量，不知道多少人想成为他的学生。
而且那些人更年轻，同时也更功利和急躁，对待季椽直白又粗暴，实实在在非常不友好。
现在这里的科研人员，对他们最大的恶意也不过是：“为什么半球空间发射功率在衰减，你们安装时有没有好好检查？”
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季椽：“衰减是因为扩展源超过幅照度，导致光谱幅射减弱，稍微调整一下波长就好。
你们应该去找负责红外散射的小组，而不是找我们！”
这种程度说是为难，不如说是对他们的考较，想看看他们的知识水平，他们回答后，对方便会停止，不会做任何小动作。
或许也是因为他们的工作是安装导弹，没人敢在这里搞小动作，季椽觉得挺轻松的，科研会上的辩论比这激烈多了。
宋冀宁也遇到了同样的情况，如季椽一般，轻松解决了。
两人以实力让非议者闭上嘴，对他们的议论也从质疑转变为肯定，认为他们的学识和能力的确配得上成为院士的学生。
这其中的暗潮汹涌，李院士和陈院士两位导师自然清楚。
第二核武的研究才刚刚成功，暂时还不适合对外公布两人的科研成就，会遭到某些质疑也不奇怪。
不过他们并不认为这是什么值得在意的大事，果然，季椽和宋冀宁轻松凭实力将质疑者全部碾压。
两人也同样认为这不是什么值得在意的大事，该干什么还是干什么，碰到挑衅的直接用学识怼回去，至于这些人事后是佩服或是嫉妒，他们都无所谓。
研究和学习，以及对方，才是他们生活的重心。
两位导师出马，整个研究团队都解决不了的问题，很快便解决了，季椽和宋冀宁从中又学到许多。
李院士问季椽：“看懂了吗？”
季椽点头：“懂了。”
李院士很满意他的通透，笑着说出严苛的话：“回去帮我写份报告，顺便你自己写几篇论文，学到多少写多少。”
在学术界，还是以论文和学术成就看人，他要开始给季椽在学术界扩展名声了。
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