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这个老师似乎激动坏了，涨红了脸，一手把手里的考卷往赵雄的桌子上递，另一只手指着考卷。
这.......
赵雄似乎意识到了什么，把手机直接丢在一旁，抓起了桌面上的卷子，快速地浏览了起来。
工整！
这是赵雄对这份卷子的第一印象。
详细！
这是赵雄对这份卷子的第二印象。
仅仅这两个印象就有催动他慢慢阅卷的动力了。
从第一道填空题开始，赵雄只是对答案，因为填空题不需要过程，考核的是学生的解题能力而已。
四道填空题，全对，跟答案没有丝毫偏差。
赵雄心中的那种预感更加强烈了。
还有四道大题，从第一道开始解读。
赵雄将目光移向了第一道大题，这道大题他给出来的答案有三种解法，他规定的是，三种写法能够写出一种，普通，能够写出两种，优秀，能够三种全部写出来的，天才。
而且不仅仅只是第一题，第二题，第三题和第四题也是一样的。
每道题目赵雄都想出了三种解法方法，从不同的角度和不同的面来看，可以说有些方法的思想大相近庭，但殊途同归，最后的答案是一样的。
可是，有些不可思议的是，赵雄看到了六种解法.......
不可能吧？
赵雄不相信有人能够在短短几个小时的考试中，就能弄出这么多种解法的，难道他全部时间都用在这道题目上了吗？
翻到了后面的三道大题，赵雄看到了一样的结果，因为卷子上清清楚楚地标出了每道题目的六种解法。
我的天啊！
赵雄愣了一下，瞬间头脑里被一个念头充斥了，那就是自己捡到宝了！
这一定是个天才！
不过具体还得看看解法的内容，如果空有六种解法，实际上都是一样的，或者是解出来的答案是错的，那也没有什么用，只能说明这个人仅仅只是哗众取宠而已。
从一旁抽过了一本草稿纸，赵雄开始对这份考卷上的方法进行验算，一边验算，他还打算把题目的方法归纳一下，在他看来如果真的有用，而且就算这个考生真的是天才，那也最多只有四种解法，顶天五种，不可能会是六种。
因为每做出一种解法以后，都会产生一种思维定式，每个人都会有这种感觉，而这种感觉导致的后果就是你没有办法再想出更多的解法，因为你每想到一个新的思路，就会被之前的思路影响，可能会解不出来，也可能拐一拐又回到了之前的方法去了。
整个办公室，所有的老师静静地待着，赵雄没有发话，谁也不敢乱动.......
～～b～～
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