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20Ω，电源电压为
30v，求电路中的电流以及
r1、r2
两端的电压”
这一问题时，学生就需要运用到电流、电压、电阻的关系以及串联电路的特点这些旧知识来解题。
在英语语法讲解中，遇到复杂的从句，教师会联系简单句的结构与成分，帮助学生找到知识的迁移点。
例如在讲解定语从句时，教师会先回顾简单句中主谓宾等基本成分，然后说明定语从句其实就是在复合句中充当定语，用来修饰名词或代词的句子。
以“the
man
who
is
standing
there
is
my
teacher.”
为例，教师会引导学生分析“who
is
standing
there”
这个定语从句在整个句子中修饰“the
man”
，“who”
在从句中作主语，就如同简单句中的主语一样，承担着相应的语法功能。
通过不断强化新旧知识的纽带，学生逐步构建起完整的知识体系，解题时能迅速调动相关储备，举一反三，成绩自然水涨船高。
注重步骤，规范答题
规范的答题步骤是考试得分的重要保障，教师在讲题过程中对此格外重视。
在数学计算题方面，从写“解”
、抄题到每一步的运算推导，都要求学生书写工整、条理清晰，遵循既定的解题规范。
比如在解一元二次方程x^2
-
5x
+
6
=
0时，教师会详细示范解题步骤：首先写“解”
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