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“你让我接老师的球？”
他惊讶地反问。
“反正我也接不好，不如让你锻炼下。”
陶希洪拍了拍他的肩，“许江同以前在意大利练球，打法还是很有借鉴意义的。”
三十秒暂停很快结束，教师队继续由许江同发球。
不过暂停还是打断了他的进攻节奏，第四球发球没过网，丢了一分。
但无论如何，开局的三分已经给老师们带来了压倒性的优势。
许江同看了眼凑在一起加油鼓劲的学生，若有所思。
经过两次轮换，等陶希洪到前排的时候，校队已经7：3落后。
但看到网前的小美人，他还是忍不住兴奋了一瞬。
许江同擦了擦汗，同样进入高度警备的状态。
这轮由学生队的另一个副攻发球，老师后排一传到位，许江同将球传给四号位主攻，陶希洪和队友双人将球拦回，对方再次接传。
许江同知道陶希洪这边难以突破，触球瞬间指尖轻轻往后一拨，传给身后副攻。
但陶希洪一直关注着他的手部动作，几乎与他同时判断出了意图，迅速跑到网前，以近两米的身高优势将球打回中场的空档，直接得分。
“漂亮！”
学生们激动地抱成团庆祝。
陶希洪深吸一口气，继续盯住场上局势。
第二球教师队接得不太好，许江同被迫跑动，大胆地单手传了个快球，被陶希洪直接拦回，对方自由人把球颠飞过网，成了学生队的机会球。
章成飞快将球托起，陶希洪心领神会，一个近体快球打入对方死角，连追两分。
许江同盯着球的落点，默默思考对策。
不得不承认，陶希洪比他想象中优秀——无论是身体素质，还是观察、反应能力，是一个不容小觑的对手。
比赛继续，老师们依旧占据优势，而在陶希洪等人的优秀配合下，差距一次次缩小，直到24：22。
教师队的局点，由校队的主教练高勋发球。
是一个正常的跳发，谭新凯顶住压力将一传接到位，章成传球陶希洪在三号位掩护，主攻起身扣球，被对方拦在近网处。
陶希洪俯冲救球，章成顺势将球传给后排攻手，却被许江同识破伎俩，组织三人拦网将球打回。
谭新凯一记漂亮的鱼跃将球捞起，章成跪地接二传，可惜高度不够，陶希洪被迫将球抬过网，又成了对方的机会球。
此刻正是学生方防守最薄弱的时候，陶希洪飞快跑回网前，脑中只有一个念头：许江同会怎么传？决胜球不易纠缠太久，想要快速得分，应该是……
还没等他思考完，球已经到了许江同手里。
单从接球姿势几乎看不出他的意图，陶希洪却在一瞬间捕捉到了他向后瞥的余光。
背传？陶希洪本能地往旁边移动，而网对面的小美人却在触球的刹那灵活地转动腰肢，飞快扭转身体，正面将球扣死在对方底线。
陶希洪的耳边划过响亮的气流声。
网前，准备起跳击球的攻手长长地停滞在空中；场后，本应该防守的队员也愣在原位没有动静。
时间在此刻凝固。
场上所有人，都因为许江同出其不意的一球，如同雕塑般僵在原地。
“砰——”
球精准地穿过所有防守的空隙，落在了底线内几厘米处。
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