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实验数据分析做不好，连实验班的门槛都摸不到。
“大家交上来的作业都在电脑里了，按照群里发的名单……”
老师翻开手边的名单，说：“乔怀遥来第一个讲。”
乔怀遥坐着的位置在中后排，闻言放下笔，起身走下台阶。
老师笑着说：“开学还没军训我就听说你来我们学校，现在终于是在课上见着你了。”
本校非招生办的老师，也会关注招生的事。
更何况这个学生入学之后，自己还是教他的老师。
肯定会过多关注。
不等乔怀遥开口，老师又紧接着说道：“PPT我看了，做的非常不错，老师跟你商量一下，一会我还有大二的课，可不可以借用你这份PPT给他们看看。”
乔怀遥点头道：“可以。”
“行。”
老师退后两步，把电脑前的位置让出来，“来，你讲吧。”
老师曲起指尖敲了敲桌面，“大家都好好听着啊，这次的PPT非常重要，你们的学姐学长都没有这个待遇。”
做那份实验的人来制作的实验数据PPT，要比别人来研究这份实验能给出的细节更多。
乔怀遥打开PPT，下滑的时候发现电脑上看着数据是清楚的，但是回头看投屏就有些模糊。
老师站在讲台下面，仰头间也发现不对，“诶，这个……”
她伸手拽了下幕布，投屏细节没什么变化。
“都是这学期新换的，看着也不像坏了，什么情况这是。”
老师蹙眉边嘀咕着边给维修发消息。
没等开口让乔怀遥先别讲，等弄好再继续。
乔怀遥就已经就着这个模糊的PPT讲起来了。
PPT电脑上的原件设置成自动播放。
老师见状打字的手都一顿，她也没提前说要背下来啊……
不过见乔怀遥讲的很顺利，老师就没有让他暂停，而是双手环胸，神情认真地看着他。
乔怀遥拿粉笔在黑板上写，讲到哪里，就把那部分主要的相关数据写上。
他没有看PPT，但在黑板上讲的内容和PPT翻页的顺序是一致的。
伴随着乔怀遥恰到好处的语速。
乔怀遥讲的很顺，不急不缓，连应该有的思考停顿都没有。
等这份PPT讲完，黑板上已经写了大半的内容。
乔怀遥放下粉笔，最后沉声说：“关于T-20Y研究的数据报告讲解完毕。”
“讲得好！”
丘书峰身为乔怀遥头号粉丝，当仁不让的鼓起掌来。
王展眼见着自己夸慢了一步，惊愕的眼神心里大骂一声‘靠！
’，然后紧跟着鼓掌，用力使劲，誓要将丘书峰鼓掌的声音压下去。
有人起头，后面的学生也不禁跟着鼓掌。
还有人躲在后排小声道：“他这么讲的话，我好像懂了。”
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