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老师还在讲台上抑扬顿挫地讲着课，方劲松坐在座位上，紧盯着他的嘴，目光一片涣散。
通过苏进的话，他似乎想到了很多东西。
报告还没看完，苏进越看越是兴致勃勃，没再多留意他。
他以前是古代史的研究生，老师讲的这些内容，他全部都熟知于心，根本用不着再听。
看到后面几页，苏进更有兴趣了。
方劲松看到的不仅是这84件物品，还有昨天同行的所有老师和同学。
他仔细观察了其余四个人，他们修理了什么，有什么样的表现，石永才在什么时候表扬了他们，又在什么地方批评了他们，方劲松都用一种冷静客观的笔调记录了下来。
透过这些内容，苏进完全可以想像得到，这四个人每个人的特色，以及他们的优缺点！
当他从头到尾看完这份报告时，下课铃也打响了。
苏进抬起头来，长长地吁出一口气。
方劲松侧过身体，紧张地看着他。
苏进笑着拍了拍报告的封底，感叹道：“你这份报告啊……”
方劲松更紧张了。
“做得太好了！”
苏进笑着感叹，“如果你不是喜欢文物修复的话，去做个团队的管理者也挺好的。
除了记录得非常详细以外，你还能观察团队里每个人，调整自己的行动去配合他们……非常不简单。”
方劲松一愣。
苏进说的后面一点，他的确有在这样做。
但他只是做了，根本就没有在报告里写出来，苏进是怎么知道的？
苏进想了想，突然问道：“我能再交给你一个任务吗？”
0081护手膏
方劲松下意识地问道：“什么？”
“以后天工社团的活动报告，全部都交给你了。
就照这样的格式写，怎么样？”
说到这里，苏进也有点不好意思，“每次活动都会很辛苦，活动过后再做这样的报告，的确有点负担……”
“我可以！”
他说到一半，方劲松的眼睛就亮了。
还没等苏进说完，他就打断了他的话，毫不犹豫地说。
他非常兴奋，整张脸都在发光，很高兴能接下这个工作！
苏进也很高兴，他拿起报告，对着方劲松晃了晃：“这个我还要看看，我先拿着了。”
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