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文化是可以传承的。
这一点，在旧历的阿年和新历的禾一欣身上，就能看到几分。
因为两个未成年，对学习是有统一「认真」态度的。
毕竟，华夏小孩的字典里面没有「退学」二字，是出了名的硬核真。
等第二天醒来，禾一欣开始自己混凝土厂「拆迁」大业的时候，阿年的单人小课堂就开始了。
这个年纪的小孩子，也不用教太高深的东西，反正禾一欣没法教，她就认认真真按照教材，让阿年学一下语文和数学，识字和算数就行。
感谢幼儿园老师打下的基础，阿年是很好的学生，教起来并不困难，甚至还会主动复习和梳自己的课时内容，没事的时候自己蹲在沙地上，找个小木枝写写画画练习。
嗯，这个习惯一出，禾一欣就报以了敬佩的眼神。
如此年幼，就有规划和复查的意识，原来学习能力的优秀和普通，是能在小时候就看出来的啊？
于是，禾一欣更战战兢兢，如履薄冰，百分百的发挥，都开始偷摸提前备课了。
哪怕教习的内容并不复杂，她也害怕自己教错，误导了阿年。
那种自己已经是坨无所谓的烂人，可是看到旁边的小朋友，坚决不能让坏习惯传染过去的心，非常坚定。
当然，也是因为病友群就没有从事教育方向的意识，所以并不知道，不管是旧历还是新历，启蒙书籍的内容其实都非常浓缩和重要。
因为这是给小孩子奠定基础的方向标，内容要准确，画风要健康，尤其是不能夹杂任何负面私货。
而且，还要兼顾孩子正面品格的培养，让他们对整个世界有个逐步了解的过程。
所以，新历的教材和旧历的教材，其实内容差异很大的，就像是教识字的时候，不会孤零零教一个字，要去组词和有例句，这方面新历和旧历就完全不同。
很多词组丶例句，在旧历其实是找不到对应事物，或者不存在的。
但阿年和禾一欣都没有这个意识，一个按照群里传过来的教材，磕磕绊绊的教，另一个在简陋的教学环境里，认认真真的学。
这种氛围其实让阿年很适应，因为两年前特大地震发生的时候，她虽然没有在第一时间受伤，但还是被砸落的墙体困住了，被救援队伍挖出来的时候，整个人都是吓懵的。
后来，第五交易点内的本地小孩，来游玩的游客中带来的孩子，被第一时间集中安置，没过多久，就有老师组织着这些小朋友上课，彼此沟通，当新同学。
听着有几分离谱，外面还在忙忙乱乱救灾，到处都是人，却给小孩子们收拾了一个在最中心的帐篷，把翻出来的卡通画板往帐篷前一摆，拿出小学教材就地开课。
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