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但讲台上老师还在快速的讲着，二水顾不上理会别的，迅速地将书翻到了第六小节，而就在这时老师已经讲到了第七节。
“政府干预经济，可以产生两种效果，促进效率和促进公平，这也是政府干预经济的两个原因……”
二水又快速的翻了一页，用笔迅速的画下老师讲的概念。
当老师讲到第八小节的时候，二水又多少能理解一些了。
这一小节的内容，二水来说感触非常的深切。
只是看标题就能引起二水的感触和记忆：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力。
二水理解不了一国，但能理解了自己。
重生前自己过的不好，就在于自己生产物品的能力低下，也在于自己劳务的能力不高。
二水又高兴起来了，来自己还是有能听懂的地方的。
可是他的这份高兴，也只维持了一秒钟而已，就再次被击碎。
在第九和第十小节里，老师讲到了通货膨胀以及通货膨胀和失业率之间的关系，老师再次在黑板上画下了菲利普斯曲线。
这还不算完，在课时的最后，老师还给所有人留了一个课题。
“这节课的作业就是结合你们身边的例子，画一个菲利普斯曲线。”
当听到这个作业的时候，二水的一个头有十个大。
还没有等他缓过劲儿来，老师就已经宣布下课，离开了教室。
本来就充满了各种噪音的教室，立刻像菜市场一样喧哗起来，同学们纷纷谈论着对这节课的感受。
马卫明也和二水聊了起来：
“你听懂了多少？”
“一个也没听懂。”
这倒不是二水谦虚，他是真的没听懂，老师讲的那些简单的概念看起来懂了，但二水知道，真的想弄明白，还需要下去之后认真的看书。
马卫明笑道：“我也没听懂。
我怀疑这专业是不是报错了？”
又说：“管它呢，都已经报上了。”
时间已经9点多，两个人边说话边往外走，又聊起了晚上住哪儿的事儿。
“你怎么回住处？”
马卫明问道。
“我住学校的宿舍，走回去就行，你呢？”
二水说道。
“我家在市区大十字街，我得骑自行车回去。”
马卫明说着深深的看了二水一眼，又笑道：“看来你这关系挺硬，上夜大都能住学校宿舍！”
“嘿嘿，正好有个认识人。”
二水还是不愿意多提这些事。
马卫明也没有多问，两人挥手道别。
二水回到宿舍，同寝室的七个大学生都已经回来了，看到二水回去都和他打起了招呼。
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