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走在前方带路的某个研究员一路都在说话，他好像含着点“努力向上司表达，不是我的责任”
的意思。
“怀特小姐，当时情况很突然……您也是知道的，虽然人偶最终决定配合我们的实验，但他还是不够听话……我们每天都会保证对他注射足量的镇静剂，禁闭室教育也在同时进行……但他的不可控性随着年龄的增长愈发明显……说到底，您当初关于‘在人偶的囚室里投放一扇量子空间门的虚影，建立起他与其他时空的同龄孩子联系，从而制造人偶的弱点，将其作为筹码掌握’的提案，给他增添了太多的性格色彩……原本，没有启动‘培养人偶的弱点’计划时，他虽然麻烦，但一直很听话。”
这一大段语速极快的辩解，听得伊莎贝拉有点懵。
高智商的家伙难道都喜欢这么逼逼逼讲话吗。
如果是狄利斯这么干，她早就勒令对方“说人话”
了——但在高速吟唱的是某个陌生的研究员，伊莎贝拉为了不暴露自己，只能不懂装懂地点点头。
……其实她一个字都没搞明白，嗯。
“哦，哦，是吗。
哦。”
研究员受到了鼓励，振奋地做了几个手势——他情绪有点激动：“怀特小姐，我依旧认为，培养人偶的弱点完全没有必要……在他被弱点彻底钳制住之前，还会出现更多失常的、任性的举动……您知道，人偶的外表是个五六岁的男孩，这个时期的男孩拥有极强的可塑性，他无疑深深受到了量子空间门另一端的同龄人影响……但如果他一直保持诞生初不接触任何同龄人的状态，我们只需要大剂量的镇静剂和拘束皮带就能让人偶乖乖听话。”
又是一大段语速极快的报告。
伊莎贝拉这次仍然没有听懂里面的术语，但她艰难地提取出了几个重点：她现在的身份是个地位很高的学者，这帮白色的家伙也是学者，他们正忙于研究某个实验。
他们所谈论的“人偶”
，是一个五六岁的男孩。
他们习惯给这个孩子注射镇静剂，再用拘束皮带捆绑他，还隔三差五就把他丢进禁闭室。
这个孩子是他们所谓的“实验”
里的重要道具，他们想彻底控制他。
伊莎贝拉内心猛地涌上一股冲动——把这些白衣服的王八蛋都撕碎了喂xx的冲动——一帮畜生！
这不就是人体实验吗？
对象还是个年幼的孩子！
当然，面上，她稳住了。
“我明白你说的情况了。”
我只明白你们都是一帮畜生，应该被xx的xx，“快点带我去见那个人偶，不要磨蹭。”
想办法把那个孩子解救出来吧，以我现在的身份，似乎很好操作。
“……哦，好的，怀特小姐。”
可能是发现上司说话远比以前冷酷，以为上司是愤怒于实验品的再次失控，原本侃侃而谈的研究员再次恢复安静。
他畏缩地把手里的资料递给伊莎贝拉：“这是毁坏后的现场实验结果，请您过目。”
伊莎贝拉看了一眼。
密密麻麻的数字，密密麻麻的图表，一大堆乱七八糟不知所云的线条与符号。
伊莎贝拉：……
她沉稳地点点头，努力忍着头疼翻了几页，便假装熟练地把这堆天书夹进腋下，维持着学者的自负，扯高气扬道：“具体情况我已经全部了解了。”
阿拉伯数字都快不认识了。
“关于那个人偶暴动的原因，概括一下，给我口述吧。
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