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“好的，我?们先来认识一下，什么是绘画用的铅笔。”
爱洛当然做好了介绍绘画工具的准备，但孩子们连铅笔是什么都不知?道，这?也太白纸了。
喔，当下的人?们写信要么用鹅毛笔，要么用钢笔，生活中很可能没见过铅笔。
小孩子入校两周，估计刚开始学习字母和阿拉伯数字，没到写字的时候，不认识也有可能。
爱洛给学生们找理由，无视听课老师们的轻笑，按照教学大纲开始讲课。
说完铅笔，爱洛将画样从绘画包里取出来，展开挂在画架上，准备用画中的玫瑰来鼓励孩子们。
马上要开始讲解的内容，就是为了画出这?么一朵花儿的。
“嗡嗡，”
一年?级的小女孩儿们看到素描玫瑰，只?是觉得?好看，像真的一样。
但一来没有颜色，二来，谁家的花园里没有玫瑰花？没什么稀奇的，要是能画出来，也不错。
没有镇住学生们的素描玫瑰，却让善意或者恶意前来听课的老师们大吃一惊。
嘈杂过后逐渐无声，都屏住呼吸，不时往前挪动，想要看清楚那朵玫瑰的细节。
“这?个，”
南希紧紧盯着画架，心里想着：“教案里的形状画和展示画相比，差距也太大了，这?是一年?级的小孩儿能学的？”
她这?个看过详细教案的人?都出乎意料了，那些根本不懂画的人?不得?吓晕了？
想到这?里，南希放下关?于教学内容的思考，眼睛开始四下转悠，想瞧瞧那些不怀好意的人?现在怎么样了。
“哈哈，维丽特这?个执行长的狗腿子，脸都青了。
怎么，不是觉得?自己身为音乐组负责人?，审美水平最高，保证要挑出毛病的吗？说话呀？”
南希暗自得?意：“校长大人?拍的板，竟然总有人?想反对，真是脑子进水了。
喔，数学组的几个老师来凑什么热闹？对了，她们没课，之前的绘画课都改成?数学了。”
南希看了一圈，没发现谁有站出来的意思，心思再回转到讲课内容上来时，爱洛已经把形状画的基础和玫瑰连在一起讲完了。
教室里一张张小脸儿板得?紧紧的，眼睛瞪得?大大的，生怕漏掉了一笔，就让自己的玫瑰消失了。
孩子们的注意力完全被爱洛手里那一根神奇的铅笔吸住了，一下又一下，忽忽忽好几下，新的玫瑰开花了。
“哇，再画一朵，再画一朵。”
女孩子们兴奋极了，有什么能比亲眼看着玫瑰开花更?有意思的呢？
爱洛笑吟吟说道：“今天就开这?几朵吧。
来，按照我?刚才说的，让你?们的玫瑰也开花吧。”
理论讲完，接下来就是学生练习时间?了。
南希朝爱洛露出大大的笑脸，转身出了教室，经过几个脸色难看的人?身边时，还志得?意满的哼上一声。
围观的老师们悄然散去，如同来时那样，静寂无声。
上午教一年?级的两个班，下午是二年?级的课。
内容变化?不大，程度有所加深。
这?样既满足教学要求，爱洛也能省点儿力气，一举多得?。
第一周要把先前缺的课补回来，因?此，时间?安排非常紧凑，整整四天，从早到晚，一天没休息。
爱洛累坏了，学生们高兴死了。
天天画画，这?寄宿学校，也不赖嘛。
终于周末了。
疯狂加班一个礼拜，课程进度终于赶上了教学计划。
下周起，就能进入正常工作节奏了。
一想到每周12个工作小时的好日子，爱洛肚子也不疼了，腰也不酸了，因?为生理期过去了，哈哈。
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