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“放在算术上！
官员不懂算账，如何管理财政？如何核算税赋？”
“放在律法上！
官员不懂律法，如何明断是非？如何维护公正？”
“放在管理学上！
如何组织人力，如何调配资源，如何制定计划，如何评估效果，这些都是学问！”
“还要学基础的工程知识！
至少要能看懂简单的图纸，理解基本的工程原理，才能监督好各项建设！”
“甚至，还要学基础的卫生常识！
懂得如何防疫，如何改善公共卫生，这关系到万千百姓的性命！”
林羽所说的这些“课程”
，完全颠覆了在场所有人的认知。
算术？律法？管理？工程？卫生？
这些在传统士大夫眼中，大多是“胥吏之学”
、“工匠之技”
，根本不入流的东西，竟然要成为官办学堂的主要教授内容？
苏仪听得目瞪口呆，半晌才道：“侯爷……这些……这些恐怕找不到合适的老师啊……”
“老师的问题，确实需要费心。”
林羽点头承认。
“但也不是完全没有办法。”
“算术，我们可以请那些精于计算的账房先生，甚至是一些头脑灵活的商人来教。”
“律法，可以请那些熟悉律例条文的老吏，或者是在断案方面有经验的刑名师爷。”
“工程，就请工匠营里那些有实践经验，又愿意传授技艺的老师傅。”
“管理方面，可以从军中抽调一些在组织协调方面表现突出的军官，也可以让苏文你这样有实际管理经验的官员，兼任讲师。”
“至于卫生常识，就由我亲自来编写教材和授课。”
“总之，用人唯才，不拘一格！”
“只要有一技之长，愿意为雍凉培养人才，都可以请来当老师！”
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