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这样反而会增加他们的心理负担。
还是打电话找家长，让家长尽量少批评，多鼓励，偶尔一次发挥不好千万别骂他？
电话是打了，电话那头学生家长着急啊，你告诉他状态浮动正常，一两次失利没关系。
还没说完他就开始碎碎念，说这已经不是正常浮动了，怎么能整个学期大考全都不行？前面两年排名还在慢慢上升，到高三跟跳崖似的，怎么回事啊？他是不是没认真学？起早贪黑的磨洋工？
在家长看来，你要是努力了，怎么会没有回报呢？
前面两年努力了，所以能一直进步。
现在成绩垮了，还能不是没用心？
这还要鼓励？不能批评？
家长都不知道该怎么答应老师，实在是看到自家孩子那成绩就有气，心里一把火烧得旺旺的，越窜越高熄不下来。
怎么鼓励啊？眼看着他从一百五垮到二百还要违心的说儿子你真棒？
胡春明说了句公道话，说这学生在校挺认真的，上课听了，下课也做了大量的练习，变成这样应该说是恶性循环。
开学第一次垮太多，半期也没赶上来，状态就一路走低。
以前临考紧张，紧张中多少还有期待，期待进步。
现在快成惧怕了。
怕名次继续下滑。
怕看到老师失望的眼神。
怕其他同学笑话。
怕家长批评。
临考之前有些许紧张没关系，适当的紧张反而能激发状态，过量了就糟糕。
胡春明直言他不是能力不够，是调节能力太差了。
现在最紧要不是让他往死里学，而是从恶性循环里跳出来，回到良性循环上。
这说起来容易，做起来很难。
高三过半，就连普通班都紧张得很，别说实验班。
时樱她早就感觉到班里那压抑的氛围，最近半年，每次考完都有人情绪崩溃，期末成绩下来那天她在厕所都撞见有一边哭一边讲电话的。
年前是期末考外加寒假补习，年后跟着就要准备一模，对毕业生来说，这个年没滋没味。
学生们闷头复习，家长倒是有空闲磕牙。
期末成绩出来之前，二舅妈就和时娟通了好几回电话，等成绩出来，姑嫂又是一通电话粥，对自家孩子的期末排名两位妈妈都很满意。
先前时洋不是嫌弃二百五十名，他当真争了口气，越过二百五这道坎，在高三上学期最后一次考试上拿到了二百四十多名。
这个排名让时洋收获了一波物质奖励，这年的压岁钱都比前两年翻了不少，他招待程默那回问时樱借了钱，一直没还上，过完这个年就还完了，还完还有剩下。
二舅妈苦逼了两年，现在可算舒坦了，她又想起了初三的时候，当时也像这样。
时洋这孩子，不到紧要关头不知道拼命。
这边两个妈在展望六月份的高考，那边时楚妈妈在跟女儿斗法，吃团年饭的时候听她说时楚疑似恋爱了。
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