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“哦，李老师，难道教育报今天出了一篇不错的文章吗？”
“大家来看看这篇叫做《秋水》的文章。”
“秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马……”
一众老师只是一看。
瞬间。
“我去，教育报今天这是发威了，这么多年，终于有一篇厉害的文章了。”
“太棒了，这篇秋水，一会我就拿到课堂上讲一下。”
“咦，作者庄周，这是谁？”
且不管这里面作者不作者。
当这一篇《秋水》出现之后，一众中学教师瞬间便发现了这篇文章的经典之处。
这个经典。
不仅仅是文章词汇写得好，更为重要的是，这篇文章的思想内涵。
“同学们，今天我们欣赏一篇全新的文章《秋水》……”
各个老师拿到这篇文章，然后全篇抄到黑板上：“这篇文章是什么意思呢？暂时我不说，大家先跟着我读三遍。
读完三遍之后，大家再背诵，明天我再跟大家讲解这篇文章是什么意思。”
有的时候，诗词并不需要一开始就讲这首诗是什么意思。
虽然这篇《秋水》不是诗词，是一篇散文，但他却有诗词一样的美感以及意境。
当然。
这一些教师不讲，主要是他们现在也还在理解这篇散文的意思。
他们得好好研究一下，要是有什么地方解释错了，那可真是会贻笑大方。
“跟我读:于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家……”
……
《秋水》这篇散文，这是前世必背篇目之一，同时也是庄子代表作之一。
这篇散文不只文章忧美，而且结构严密，更为重要的是有着非常强大的说理性。
以之同时。
这篇散文在故事性以及想象力方面，也非常让人佩服。
所以前世陈凡背这篇文章的时候，比之背孔子的论语都更为感兴趣。
因为陈凡觉得。
有的时候，庄周是一个比之孔子都更为可爱的人。
正如这篇《秋水》。
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