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李颜在厌学的情况下，本来就保持着对“机械学习公式”
的反感，一旦没想明白“为什么”
就很难学得进去。
高中理科跟初中理科的一大区别——也是让很多初中尖子陨落的原因，就是各种知识变得不那么“直观”
，甚至有些反直觉。
想要彻底理解这一套理科知识体系，就要一定程度推翻之前对世界的认知。
其实往后每一次想要学到更高层级的知识，都免不了要再走一次这种路线。
李颜高三下学期还在看没有笔记的课本，问一些在同学眼里很“弱智”
的基础问题，就是为了建立一套适配当下知识的理科思维体系。
他成了，所以公式变得很好理解，题目也变得简单，除了一些实在因为时间问题没有涉猎到或者记不住的高难度内容，其他题目已经形同1+1等于几了。
现在的李颜，也是在干这件事。
接触一些高精尖的、之前从未接触的领域，显然是需要一些全新的理解，这条路径需要李颜自己去定制，所以只能通过一些基础到甚至有些弱智的问题去探索。
石磊能看出来，说明他至少也理解这一套“不破不立破而后立”
的思考方式。
“回答你的问题不难，答出你想要的答案，不简单。”
石院笑笑，翻阅起李颜的手稿。
李颜也不说话，就等着。
“这么看，你真准备接触接触光刻机了？”
石磊看了有半小时，开口问道。
“对。”
“为什么？这么些问题问出来，你也不像不了解光刻机基础情况。”
“石院，我不信你联系我，不是因为光刻机这个活。”
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