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其次，课堂的主体是学生而不是老师，不是老师只做为一个讲者，学生只作为一个听者，最重要的是能让学生从有限的个人生活经验中提取与作者产生共鸣。
就如刚才的引入教学的过程，不是直接就读课文，也不是用教师的解读和预设，而是努力搭建一个情感的桥梁，学生通过会议自己与父亲，父亲与他的父亲的细节，带出感情，与文字产生共情，与作者产生共鸣。
最后，教师不能成为教案的传声筒。
散文作为课文来说，不同于学者的研究性解读，也不同于读者的欣赏性解读，是需要教师像导游一样，在课堂上带领学生们在语言森林中探寻、悟意、审美。
当时肖瑜说得慷慨激昂，评委老师频频点头激励着她滔滔不绝，一口气说完，才意识到自己太口语化，又特意总结道，“综上所述，我认为在散文教学中，教师要像工程师搭建共情的桥梁；要像导游引领充分欣赏；更要善于退到台下，让学生扮演主角。”
当她说完之后的答案，心中松了一口气，原来有时候比赛也是可以用来享受的，她是如此想把自己这些还不成熟的心得向大家分享。
之前没有机会，这次，算是一吐为快了。
校内赛课最终选拔出的两个人是肖瑜和楚月，她们俩将代表学校参加区里的青年教学能手比赛。
肖瑜和楚月两个人，各有所长，一个以稳健取胜，一个以新意取胜，下周再由老教师给她俩有针对性的辅导一周，派出去参加区里的比赛，学校很有得奖的希望，保一争二。
肖瑜很清楚，在讲课流畅度、熟练度方面，楚月比自己强太多。
肖瑜也很清楚，自从听说了教学比赛，楚月就在一节课一节课的做准备。
几乎每节课都写好了教案。
她这样勤奋努力，不胜出都不科学。
肖瑜主要胜在初生牛犊的冲劲，即便是比赛也勇于实践自己的教学理念。
校领导正是看中了她的这一点，她能够跳出传统的教学思维去发挥。
这对于一个老教师来说，算是平常事，但对于一个年轻老师来说确实难能可贵的。
现场应变能力方面，肖瑜的表现甚至让校领导意外。
在老师们看来，肖瑜是个乖孩子、老实孩子，虽然平时很有礼貌，但绝不是个八面玲珑的姑娘。
这次，面对现场提问竟如炒豆般一二三往外蹦，而且不是熟练背诵模板的那种。
他们不知道的是，这些想法像浪花一样，早在肖瑜的脑海里不知翻滚了多少遍。
在那一刻，肖瑜早已忘记了比赛，而只是一个传道者。
不过既然取得了阶段性胜利，且把下一轮比赛靠边放放，今天就无忧无虑的约个会。
她现在正坐在去刘眯家的出租车上。
刘眯今晚要请她和孙嘉兴吃饭，说有惊喜给他俩分享。
这对兄妹啊，都喜欢搞惊喜。
既然如此，在孙嘉兴问她是否已下班时，她也憋着没告诉孙嘉兴她的比赛结果，就要现场看他赞许的表情，就要让他现场表扬她。
刘眯这次出国没几天又飞回来，时间这么短，她们家的老房子还没来得及租出去，她竟然又住进来。
看着刘眯的这个楼她很是感慨，上次来的时候还是刚刚跟孙嘉兴约好了要假扮她男朋友，现在这高仿的男朋友已经顺利上位，取得了名分。
到达刘眯家后，肖瑜深吸一口气，这才是单身小仙女自己住的地儿啊，房间里收拾的井井有条，依然散发着香气。
刘眯在选晚上吃饭的衣服，让肖瑜自己先从茶几上随便找点零食吃着。
茶几上的零食真不少，花花绿绿大大小小的袋子摊在面上。
肖瑜翻看着这些零食，忽然一个亮亮的小方片映入肖瑜的眼帘。
这个……也太不合时宜了吧……肖瑜竟然在一堆零食中发现了一枚计生用品。
刘眯出国的时候还确定是单身女青年，这也回来这才没几天吧，这么快就有了新欢？（）;
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