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但要说这几位家长一点都不在乎孩子学习，那也不至于，至少当他们听说邻居家里跟自家孩子同龄的都送托儿所去了，又得知托儿所里教认字算术，也开始慌了。
虽然他们不求孩子力争上游，但也不想孩子太落后，就把孩子也送托儿所来了。
了解她们送孩子来上学的原因后，林静心里更加振奋，她给孩子们上课不正是这个目的吗？当家长们紧张起来，这学前班也就能开起来了。
这么想着，林静干劲满满，着手给孩子们分班。
分班规则是早就定下的，四岁以上的上大班，四岁以下的上小班。
问题在于五十二个孩子中，四岁以下的孩子只有十二个，四岁以上的却有四十人人。
之所以会有这样的差距，主要军嫂够随军级别的军人工资都不低，不说日子多富裕，养活一家人还是没问题的，所以军嫂们并不是迫切地需要去上班。
如果孩子有三四岁，送到托儿所也可以，但如果孩子只有一两岁，她们还是宁可自己带。
因此，说是四岁以下的孩子被分到小班，但实际上这些孩子年纪最小的也满了三岁。
大班的年龄差距就大了，从四岁到六岁都有。
虽然湖阳是六岁上一年级，但因为在出生月份上卡得很严，所以□□年下半年出生的孩子，基本都要等到今年九月上一年级。
之前没有报名，今天才被家长带来登记的那几名学生都是这种情况。
总之，因为以上种种原因，大班学生人数是小班的近四倍。
四十个人，都塞进一个班肯定不行，和后勤那边商量后，林静就再按照年龄，把学生分成了大一班和大二班。
正好年前林静把两间空屋子都收拾了出来，这会不用再打扫，就是得把桌椅再搬过去。
另外桌椅还差了几套，林静就趁去后勤打申请要桌椅的时候，顺了几个军用的小马扎来，先将就着吧。
然后还有老师和保育员，班级多了，就她和沈文丽两个人肯定不行。
林静考虑过后，决定各招一名老师和保育员。
保育员好说，去年竞争保育员的事闹得挺大，家属院里的军嫂都对保育员的工作有了概念，消息发出去，立刻有不少人报名。
但齐主任给林静选择的名单就四个人，其他的要不本身有工作，要不就是性格不太合适。
有了方亚兰的前车之鉴，再选保育员的时候，齐主任便格外注重报名军嫂的性格，耐心不够的不要，脾气暴烈的不要，还有那些名声不好小主意多的，直接划掉。
至于前者被划掉，主要是因为他们安排保育员，优先考虑的是还没工作的军嫂。
那些对工作不满意想换的，慢慢等着吧。
而林静看到名单后，不用问也知道了齐主任的选人标准，名单上四人性格的确都不错。
但林静不想同时安排这么多人试岗，所以在试岗前她先安排了一场面试，通过和四个人的交谈，她留下了两名军嫂。
另两人被她筛下去的理由也简单，一个乡音太重，事实上，因为家属院里的人来自五湖四海，很多人说话带口音。
但口音也有轻重之分，像沈文丽，时不时会冒出几句乡音，平翘舌也分得不是很清楚，不过她跟人交流完全没问题。
但像这名军嫂的普通话，听着就有些费劲了，反正她们聊了十分钟，大多数话林静都没听懂。
林静是个成年人，连蒙带猜也只能猜到一半，让她当保育员，真有点为难这些孩子。
另一个则有点寡言，保育员这工作虽然不要求性格多外向，但太沉默肯定是不行的，因为时不时要跟孩子们说话。
还是沈文丽，她性格其实算内向，聊天的时候她也经常是旁观者，但真到她说话的时候她也不怵，在孩子们面前话也会更多点。
但这位报名的军嫂太沉默了，面试过程基本是林静在说，拿本故事书给她，让她选个故事讲，她就照着书念，跟林静完全没有眼神交流。
当然林静还是愿意给机会的，所以她又去隔壁班拉了两个学生来，想如果她在孩子们面前能放得开也行。
但她还是放不开，完全沉浸在自己的世界里，照本宣科把两个孩子都说困了。
至于被林静留下的两名军嫂，单论个人条件也不算太出挑，但林静要求也不高，性格好，能放得开，普通话听得懂就差不多了，反正做事怎么样还得看试岗。
试岗过程也还算顺利，过程中犯过小的差错，但问题不大，也没人犯原则性错误。
为期一周的试岗结束后，林静又组织了一次投票，最终定下赵丽萍成为托儿所新的保育员。
和选保育员相比，招老师这事就不那么顺利了。
虽然建国后国家大力推行小学教育，但部队里农村兵居多，军嫂也一样。
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