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陈俊老师问：“哦？你确定这是他写的？”
黄老师说：“这是志荣的笔迹。
不信，你看这个，这是他平日的作业簿。
你手上的这张纸是我亲眼看他从作业簿上撕下来的。
对照一下，不难发现都是同一个人写的。”
陈俊老师拿起志荣的作业簿和手上的那张纸对照，的确，笔迹果然是一样的。
黄老师说：“我觉得他有心事解不开。
这个孩子的内心世界是一个怎样的世界？家庭对一个孩子是多么的重要，而他偏偏没有家庭的温暖。
没有父爱，也没有母爱。
这一定对他造成很大的伤害。”
陈俊老师皱了眉头，点点头说：“他的反应和想法好像很负面。”
黄老师担心地说：“对啊！
我真的很担心他，万一他想不开……自杀……怎么办？”
陈俊老师看着黄老师：“你也太夸张啦！
应该还没严重到要自杀。
但是，的确需要多留意他，多关心他。”
黄老师说：“我不是夸张。
我曾经读过一份报导说：日本东京学艺大学与神户市一家制药公司，在东京的公立中学里做了一次心理问卷调查。
在接受调查的?163?所学校中，有‘患抑郁症学生’的学校占?373?，有‘患心理疾病学生’的学校更是高达?987。
而且近一半以上受访学生承认，自己在过去?3?年中有过自杀倾向，也曾找心理咨询师辅导过。
我们不可以掉以轻心啊！”
陈俊老师接着说：“其实，志荣的入学记录也没有什么特别，就像成成所说的，他跟外婆住在一起，也是外婆帮志荣报名的。
我可以把志荣地址抄下来给你。”
黄老师说：“谢谢。
等义卖会后，我想去做个家访。”
陈俊老师也认同说：“也好。
我和你一起去。
我也想多了解他。
毕竟他也是我的学生。
看看我们可以如何帮他。”
黄老师说：“太好了！”
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