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红红说，刘力保哪来的大学同学。
他高中毕业倒流到初中读两年还是三年，初三考上中师，他那籍贯填写是江西永新，就是为了隐藏读完高中又读初中的历史。
中师毕业，后面在省党校弄了个函授文凭。
他从小学老师左转右转，最后进入乡镇，做到管教育的副县长再做到常务副县长，最后到县长，大家搞不清他走的什么路线。
只确证了一点，他从小学老师到乡文化专干，是他妻子的功劳。
他妻子蛮漂亮，他不是高中倒流生嘛，就将年龄改小了，他妻子是他二次初中时的同学。
读中师时就睡一块，这时只有十六岁，刘力保实际年龄是二十二左右，修改年龄是十七岁。
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哦，这是一个品质有问题的家伙哦。
不理他了。
去了璇璇房间，她一脸泪水。
苏乐文抱了她一下，让她去洗漱一下，往事穷忆无益，何必伤害自己。
赵总的秘书过来请苏乐文与蓉蓉。
到了赵老大那儿，叶老师问斯乐文刚才干嘛去了。
斯乐文报告去尹部长老家看了一下，冷冷清清的，灵堂都没布置。
说了一下族长，给了他们五万块钱治丧。
祭奠了一下部长的儿子。
安慰了几句尹灿的夫人。
叶老师说大男孩有情有义呢。
蓉蓉说大男孩可能只是在尹部长的葬礼上见过一回那尹灿。
苏乐文说他是感尹部长的情，这从私情来看是因为尹部长赏识了文蓉，给了文蓉参加青岛培训的机会。
从公来说，是当年部长在神农一中的那场演讲与后面的持续关注。
叶老师就笑斯乐文，那个私情可以理解，但后面那个为公的理由有些牵强。
苏乐文说，叶姐，真不牵强呢。
当年本是陪蓉蓉给尹部长送行，我探试着说让尹部长在升旗后给学生演个讲，结果那次演讲起到了三个即时效应和一个持久效应。
赵老大就好奇咋来三个即时效应与一个持久效应？
苏乐文说，尹部长一演讲，就有下列三个即时效应：
第一个即时效应，形成了仰视激励效应。
普通学生能亲耳聆听一个共和国部长的现场报告，这种身份巨大差距势必引起强烈的仰视感，这种仰视感最能对学生产生巨大的正向激励动力。
一个对伟人，对成功人士缺乏尊重与仰视的民族是没有明天的民族，因为这个民族既无前进的动力又无前进的方向。
这一点我们的媒体起了坏作用，过度宣扬国外那些对国家领导人不敬的画面，让无知民众以为那才叫民主与先进。
整个舆论导向一直把战时模式当常规模式。
有点象将餐前布置当餐后收拾搞，自然是场面一团糟。
赵总与叶老师点头赞同这一说法。
第二个即时效应是阻力消退效应。
当年我初做校长，蓉蓉才做书记。
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