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那上头，写了中文的数字，旁边标上了对应的阿拉伯数字。
“这个竖杠杠就是壹？这个像鸡蛋的圈圈就是零？”
祝犇惊讶。
有兴趣吗？
那肖绛的目的就达到了，于是她恢复了笑眯眯的嘴脸。
“白板是为了方便你们看的，我另外做了模板，一人一张拿回家去。
今晚的作业……那个……功课就是把这些阿氏数字记熟并且会书写。
明天来上学，是要考的哦。”
此处本来应该会有哀嚎。
学生们听到老师留作业，不管难易，都会发出哀嚎声，简直条件反射一样。
但此时却没有，大概这种数目字实在太新奇了吧？
“六和九好像只是倒过来而已。”
廖章睿情不自禁的道。
“没错哦，所以千万不可以弄错。”
肖绛笑着点头道，“写的时候可以很怕混淆，加点小心机，比如在圆头上划一道以区分。”
高瑜在旁边翻了个白眼，很不高兴。
谁和肖绛说话，在她看来就是在和她们姐弟作对。
祝犇不算，那家伙就是个大傻子。
不过这一回合她又落了下风，只能看着肖绛亲自分发模板。
所谓模板，其实就是肖绛提前写好的二十来页纸，和白板上的内容是一样的。
相当于简易课本，好让孩子们回去对照着学和写。
对于现代孩子来说，数目字都是简单到不用学的。
但古代孩子没见过这些，还是需要一定的适应过程。
进入教习的状态后，肖绛发现她还得自我编写课本。
真有课本了，只凭自已一页一页抄的也不行。
她的字能不能见人另说，这个工作量就太大了，最好问高闯要个能版印的地方。
活字印刷，这年代不仅已经有了，而且相对成熟。
虽说书本对于寒门子弟来说，还是很奢侈的就是了。
作为教育工作者，肖绛特别希望穷人的孩子也能读书。
肖绛在古代的第二堂课，顺利完成。
不过孩子们还处于好奇的兴奋中，以至于下面的书法课都上不好。
张文叶气得叫了两个交头接耳声音比较大的孩子过来，询问之下发现了所谓的阿氏数字。
他表面上云淡风轻，心中还是很有些起伏的，下了课就去找林先生。
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