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第十七章：文化的交融与挑战
在多元文化活动持续开展一段时间后，孩子们的努力终于引起了更广泛的关注和认可。
学校决定将多元文化教育纳入正式的课程体系中，这让孩子们备受鼓舞。
然而，新的挑战也随之而来。
一天，学校里来了一位特殊的访客
——
一位知名的文化学者刘教授。
刘教授听闻了孩子们的多元文化活动，对他们的举动非常感兴趣，特意前来考察。
孩子们热情地向刘教授介绍了他们所举办的各种活动，以及他们在这个过程中所学到的关于不同文化的知识和理解。
刘教授认真地倾听着，不时点头表示赞许，但同时也提出了一些深刻的问题。
刘教授问孩子们：“你们在学习和接纳其他文化的同时，是否思考过如何保持自己文化的独特性呢？多元文化的交融不应该是简单的混合，而是要在相互尊重和理解的基础上，找到不同文化之间的平衡点。”
孩子们陷入了沉思，这个问题他们之前确实没有深入思考过。
小明率先发言：“刘教授，我们一直都很热爱自己的文化，但是我们也想了解其他的文化，这样可以让我们的视野更开阔。”
刘教授微笑着说：“这是很好的想法，但你们要记住，自己的文化是根，只有扎稳了根，才能更好地吸收其他文化的养分。”
在刘教授的启发下，孩子们开始重新审视他们的多元文化活动。
他们发现，之前的活动更多地是侧重于介绍其他文化，而对于本土文化的深入挖掘和展示还不够。
于是，他们决定开展一个
“本土文化复兴”
的项目。
孩子们深入社区，采访了一些老一辈的居民，了解他们记忆中的本土文化传统和习俗。
他们还去图书馆查阅了大量的资料，收集了关于本土文化的历史故事和传说。
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