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回到教室开始上第三节课——历史。
这就来到了杨树的优势科目了。
文综于我而言，不能说差，只能说一般，三百的满分，我只能考两百出头。
而杨树时常维持在两百三上下的水平，就是三十分左右的差距，却让我望尘莫及。
历史课上，他总是听的很专心，不同于数学那种想要听懂的专心，而是对知识产生兴趣，想要探究的专心。
他说他从小学开始就接触历史，耳濡目染之下，造就如今对历史的兴趣。
我很羡慕他，在课堂上当历史老师讲出一个课外历史的时候，他总能知晓并且很自信地说出来。
而历史老师也常夸赞他，或许我和他文综差距如此之大的原因就在这里吧。
“好，请翻到中国近代史...”
简老师虽年四十左右，但保养很好，岁月在她脸上留下的痕迹很少，可能是教历史且受历史影响的缘故，简老师身上有股雍容感。
简老师说话声音不大，不过刚好整个教室都能听见。
一节课，简老师讲的内容不多，但也够我吸收了。
“杨树，新文化运动意义是啥？”
下课后，我向他问道。
“这多简单，弘扬民族科学......”
杨树几个重要知识点后，看向我，“够了不？”
我点头，“太够了，再多我记不住。”
杨树道：“基础啊，这初中知识。”
我摊手，解释道：“初中混过来的，忘完了。”
杨树笑嘻嘻道：“那你完咯。”
我懒得理会他的调侃，坐在位置上自顾自的开始背书。
对于历史书是按照事件排序而非时间排序这件事我很难受，没有一个清晰的时间线的话，对学习历史无疑是开启了困难模式。
现在的我就是因为脑子混乱，有时候都搞不清新旧运动的区别在哪儿，这种如此基础的历史知识都会忘记。
不过，对于一九四九这些史实我倒是记得很清楚，毕竟是刻在骨子里的记忆......
当我在历史的海洋里快要溺水的时候，陈新拿着书来到我跟前。
“这个题怎么弄？”
他手搭在我肩膀上，一手指着放在桌上的练习册。
“这个先.......”
我用铅笔在他的练习册上面书写完步骤了，他站那儿看了看，“我知道前面，就是这儿怎么来的。”
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