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教《荷塘月色》那天，我关灯让他们听了十分钟蝉鸣。
"
"
有学生说像粉笔断落的声音？"
夕阳穿过百叶窗，在她掌心织就金色的镣铐："
不，有个女孩说……像妈妈梳头时发夹掉落的声响。
"
她的指尖抚过戒痕，"
她母亲去年肺癌去世，床头柜还摆着没织完的向日葵桌布。
"
我们静默聆听远方的下课铃。
二十年婚戒留下的光斑在她指根闪烁，恍若那个暴雨夜铁盒里颤动的蝉蜕。
---
五、诊室回声
"
该告别了。
"
我将钢笔放回铁盒，"
这支笔该书写李娜的故事，而不是李明德的续集。
"
她将向日葵耳钉留在茶几上："
下次板书比赛，我准备教行草——那种他深恶痛绝的潦草字体。
"
门扉闭合时，一群白鸽掠过窗台。
羽翼振动的气流掀起铁盒中的蝉蜕，轻轻落在那页写着"
60分"
的诊疗记录上。
我翻开父亲的旧听诊器，金属触感冰凉如初，而墙上的错别"
愈"
字正将歪斜的"
心"
探向晨光。
手机突然震动，她发来教室照片：后黑板用七彩粉笔写着"
献给李长老的退休礼物"
，诸多滑稽的骷髅涂鸦中，有幅工笔素描——穿白大褂的老者与散发的女教师并肩而立，共执粉笔书写："
板书可工整，人心宜潦草。
"
粉笔灰在晨光中飞舞，诊室弥漫着经年的沉疴与新生的硝烟。
我知道，当那个曾在icu窗外疯狂练字的女人，终于允许学生把骷髅画在诸葛亮冠冕上时，她也为自己加冕了真正的教师桂冠——用裂痕，用错误，用挣脱蝉蜕的、不完美的生之颤音。
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