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看到同学们如此专注的神情，张老师不禁微微一笑，随后拿起一支粉笔走到黑板前，说道：“同学们注意看好了，老师接下来要运用咱们刚刚学习过的
1
到
10
的阿拉伯数字，给大家拼凑出一幅人像图来。”
说罢，张老师便开始动手作画。
他先用数字
1、9、8
巧妙地摆出一顶帽子的形状；接着又将
2
和
3
组合在一起，当作头发与耳朵；再用
6
和
5
勾勒出鼻子、嘴巴以及前颈部分；而
10
则被用来充当人的眼睛；用7
这个数字组成人的后颈的一部分；最后，4
化作衣领点。
就这样，一个戴着帽子的可爱人头画像清晰地呈现在黑板之上。
同学们见状，顿时变得兴奋不已，纷纷效仿着老师的模样，在自己的课本上认真地画了起来。
李雨也不例外，他迅速地用这些数字完成了人头像的组合，并兴高采烈地举手大喊道：“张老师，张老师，我画好啦！”
声音里满是喜悦与成就感。
张老师慢慢地走到每一个同学身边，仔细地端详着他们的画作。
她微笑着点头，表示对学生们努力的认可。
检查同学们的作品之后，张老师满意地拍了拍手，然后说道：“非常棒，同学们！
看得出来，大家都非常认真。
相信你们已经成功地记住了
1
到
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