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朱元璋绷不住严肃的表情,笑道:“你也不怕马跑沟里去。”
常遇春也憨厚笑道:“我的马认路,我闭着眼睛它都能自己找路,不怕。”
朱元璋道:“识字卡片是个好主意,可以推广,正好堵住那些偷懒找借口不肯读书的兄弟们的嘴。
我要说这是你的主意,他们会不会来揍你?”
常遇春笑道:“那让他们来。
比起打架,我可不会输给谁。”
朱元璋道:“那就说是你出的主意,给你记一功。”
说完这句话后,他短暂沉默,十分认真仔细地看常遇春这一份详尽的献策。
其实常遇春所写的与其说是献策,不如说是在衢州和池州的心得总结。
当朱元璋在看常遇春的工作总结的时候,陈标正好也在讲常遇春在衢州和池州干下的事。
朱元璋占领的所有城池的经济全部要靠陈家周转盘活。
朱元璋十分信任陈标,他现在的注意力全部集中在打仗上,经济方面的事就没有多操心。
因此陈标比朱元璋还先知道衢州和池州的细节。
整理了一番情报,又找了从衢州、池州回来的知情人详细打探之后,陈标让人编写了新的课程,给这群小学生讲解常遇春在衢州、池州执行的政策,让他们写心得体会。
应天小学的其他辅助陈标的教书先生们都很惊讶。
这群小学生正在启蒙,难道不是熟读熟背《三字经》《千字文》等启蒙教材,争取多认几个字,好过渡到四书五经吗?
为何陈小先生居然给小学生们讲解田赋国策,小学生们听得懂吗?
陈标认为,这群人听得懂。
古代人和现代人的智商没多少区别。
现代社会的小学生们就能每天看新闻,和同学们讨论国家大事讨论得头头是道,为何应天小学的小学生们不可以?
他也没打算让这群人听了这些事情就变得多厉害,他只是要拓宽这些人的视野。
谁都知道,现代人和古代人最大的差别,在于信息量的摄入。
为何既要读万卷书也要行万里路?这也是为了扩充信息量。
大部分人的智商可能都在同一个区间。
信息量的摄入,就决定了一个人所谓的聪明才智。
即使小孩子懵懂,从小耳濡目染,长大后就会无意识将自己摄入的信息转化成自己的能力。
若以为小孩子不懂,就不教导他们,就会让他们输在起跑线上。
啧,输在起跑线上,这个描述真是让陈标差点起了一身鸡皮疙瘩。
应天小学是陈标的一言堂,即使其他教职员工不理解,陈标说上什么课就上什么课,无人阻止他。
陈标在黑板上挂着陈家花匠精心绘制地充满童趣的彩色大图片,向小学生们讲解。
常遇春在衢州打土豪,分田地,让百姓们都有田种。
他又模仿扬州建立战俘劳动改造营,战俘如果改造成功,也有田分,能转兵为民。
如果这是这两点,那和扬州差不多。
但常遇春又做了一件事,他走访战俘中,询问这些战俘是否被将领虐待过。
如果将领犯过事,就把降将也提到台上宣判。
遇到罪大恶极的降将,常遇春会在公布其罪行后,将其斩首示众;遇到没有多少罪责的降将,常遇春会让他们和普通战俘一起劳动改造,并不给予对方特别待遇。
他所做的这一项举措,瓦解了将领对士兵的威严,将降将的地位降低到和普通士兵同样的待遇。
他甚至让表现良好的普通战俘去管理那些表现不好的降将,甚至让普通战俘惩罚那些表现不好的降将。
陈标道:“对于普通兵卒而言,他们无所谓投靠谁。
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