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我也没去过厂子，但在大人眼里，厂子不是什么好地方，所以唯一的出路是读书。
虽然我读的并不好，但这并不影响我选择这条路。
但读书也是苦的，每天一进教室，老师的板子随时都可能落下，我也不明白为什么她总喜欢拿着板子。
即使是为了我们好，但为什么不能换一种方法吗？手是真的疼，可是脑子不明白为什么手掌要受这个罪。
回答不出问题打，午间吵闹全班一起挨，竹片都打断了，换了新树枝。
真的疼，我知道老师是为了我们好，可我一想到老师的板子，瞬间觉得读书好苦好累。
读书是苦的，因为每天都有挨不完的板子，那板子像是耗尽了老师所有的力气；可是读书也是甜的，因为读书是摆脱干农活最好的方法，不想像老父亲大太阳底下在农地里干农活，更不想像村里的其他小孩早早到厂里打工。
这是父母给的期望，也是自己摆脱命运必经之路。
一想到老师的板子，我就退却，但是转念想到大太阳底下的父亲，挨那点板子又算什么。
林栖写完就后悔了，可是试卷交上去了。
晚上回家都睡不好觉了，天天担心受怕。
可是该来的还是来了，那天发的试卷还不是期中的试卷。
第三单元的测试试卷开始下发了，期中考的试卷还是没有着落。
林栖前一秒还在座位上庆幸期中试卷晚点发也好。
下一刻就听到语文老师在台上让学生一个个上去领试卷，从没有出现的情形。
心中惴惴不安，紧张不已。
下一刻当老师念到林栖的名字时，特别夸了她成绩不错，有进步68分。
林栖前一秒才稍稍放松上台领试卷；后一秒转身回头就听到老师气愤地说：“有些学生说读书苦累，老师打板子，老师打板子不是为了你们好吗？”
林栖顿时就慌了，回答座位就开始趴下哭了。
那节课老师讲了什么，林栖一个字也没听到。
下课后，老师离开，同桌戳了戳林栖，想问到底发生了什么，但是林栖没有回应，依旧趴在座位上，内心挣扎了三秒，毅然顶着哭红的双眼来到老师的办公室。
敲门进去，直接跪下哭着跟老师说：“对不起”
。
老师估计也没有料到，拉起林栖，说不用，林栖说：“能不能不要把这件事说出去。”
老师点头让林栖回去继续上课。
离开办公室时林栖看到了其他年级的老师站在门口，默默问候了一声回教室上课。
这一节数学课，林栖前半节也没听多少，她觉得语文老师会把作文的事说出去，会把她当成饭后笑话。
下半节课林栖听的格外认真，因为她像老师竟然答应她了，应该就不会出尔反尔，当下还是上课要紧。
班里的同学好像都不知道发生了什么，林栖也什么都没有说。
但是语文老师不再那么频繁地拿出那根树枝。
其实林栖跟语文老师算的上无冤无仇，但是跟数学老师的家里却是有过争执的。
因为什么呢？因为那半块土地。
数学老师的父亲是村委一员，当年父亲与其父亲说好那块土地一人一半，为了徒方便，所以拜托他帮忙买下家里围起的半块土地，他的父亲也欣然同意，可是回来却跟父亲说那半块土地他家也买下了。
因此开始了争吵，那半块土地迄今都围着，问题也没有解决，只是两家从爷爷辈的结交的自认为深厚交情算是彻底变了质。
曾经林栖的大哥上学时，也刚好被数学老师教到，大哥的成绩很好，但是数学老师动不动就打他，导致本来成绩很好的大哥开始厌学；父亲闹到了学校，后来给大哥办了转学手续，后来又办了跳级手续。
林栖还有一个小哥，也被数学老师教到，老师的针对导致班里学生也针对，那段时间，小哥被同学欺负，也叛逆了一段时间。
所以林栖讨厌数学老师，她不明白人怎么能出尔反尔，村里那么多的土地，为什么偏偏要搞她家那半块土地。
可是林栖改变不了什么，大哥的事他没有亲眼看到，因为那个时候，她还不是林栖；但是小哥经历的事，她都知道，那时候她上二年级，虽然她在二年级也被人针对，但是她可以应付，因为老师至少是一视同仁。
林栖一开始被同学欺负也只会哭，但是她有要保护的人，所以她也学会了反抗，虽然这样她也免不了被老师挨打。
但是只要保护的那个人可以安安静静上课，一切就都无所谓了。
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