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“让我们去掉人声，来单独听里而的旋律和伴奏，理解一下编曲的工作。”
教室里响起了一段旋律特殊的音乐，半夏写作业的手顿了一下。
只感觉这旋律她似乎在哪里听过。
她停下笔仔细聆听，那旋律优美，富有特色，但她竟然怎么也想不起来。
半夏摇了摇头，或许是在梦里听过的吧。
“你们在这首曲子里，听出了什么？”
教授在讲台上提问。
有一位钢琴系的学生马上说，“哇，这伴奏里的钢琴好厉害。”
“精通各种配器，太牛了。”
教授摆摆手，“不是问你们这些。”
有一位作曲系的学生举手回答，“这首歌曲的听感上很丰富，不仅铺了一些电子音乐的低音鼓和贝斯，还混合了一点古典音乐的曲式结构。
让人觉得色彩十分丰富，带着一种浓烈的情感。
像是一首情歌。”
还有人说道，“我感觉最厉害的在于，它的曲调不仅是单一的调式，而是在大小调之间来回切换。
这真的需要一种很强大的音乐理论知识才可以驾驭。”
教授赞许的点点头，“所以这首曲子能很巧妙的给人一种情绪上的大起大落之感。
有一种每当触手可得之时，却又差了一步之遥的纠结感。
那种对爱人的渴望，求而不得的辗转反侧，别这位编曲家表达得淋漓尽致。”
“歌曲的名字，叫一墙之隔，在编曲的技巧上非常厉害且有灵气。
值得大家好好学习。”
教室里响起了纷纷议论声。
“确实啊，单听这个旋律，就让我有了想要恋爱的感觉。”
“求而不得的初恋情人，少女心乱窜。”
“一墙之隔？老师哪里找来的小众歌曲，我怎么没听说过。”
半夏手中的笔悬在作业本上已经许久没有动过。
游荡在教室中的旋律，宛如隔着一堵墙悠悠传到耳边。
明明不曾听过，却仿佛总在午夜寂静之时，萦绕在自己的梦境中过。
那旋律里有着甜蜜的喜悦，又半含酸涩。
时而欢欣，时又落寂，求而不得，患得患失。
这首歌里，似乎有小莲说过的那种，少女怀春，心脏怦怦直跳的情绪。
晚上，在南湖湖畔拉琴的时候，半夏的脑海里还一直转着这首只有旋律的歌。
少女怀春？
别人怎么就能这么好地理解了这种情绪，并这么完美地用音乐表达出来了呢。
她反复在自己的柴小协中找这种情感，却总觉得表达上总差上那么点意思。
“半夏。”
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