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第二天清晨，阳光透过窗户洒在教室里，学生们已经准备好迎接一天的挑战。
小组成员们聚集在一起，展开新一轮的详细讨论。
艾丽娅走进教室，带着亲切的微笑：“早上好，大家准备好了吗？今天我们将进一步完善生存策略。”
几名学生迫不及待地开始分享自己的想法。
一个学生说：“我们昨天决定先寻找水源，然后是食物和庇护所。
但我们还需要更详细的执行步骤。”
“是的，”
艾丽娅赞同道，“制定一份详细的计划至关重要。
让我看看你们现在的想法。”
一个学生走上前，在屏幕上打开一张地图：“这是我们初步选择的活动区域，这里有一个湖泊，周围森林茂密，资源丰富。”
另一名学生补充道：“我们想在靠近水源的地方搭建营地，但需要考虑天气变化和可能的野兽威胁。”
艾丽娅思索了一下，建议道：“很好，你们考虑了基本元素。
不过，在选择地点时，要评估地形的安全性和是否易于防守。”
她用手指着地图，“比如这块稍高的区域，能更好地观察四周。”
小组讨论随即展开，一个学生提出：“在这里，我们可以观察地形防御，以及设置提前警报系统。
可以利用一些响声大的藤蔓，做成简单的触发装置。”
这时，云月和彩衣走进了教室，对讨论过程表现出浓厚的兴趣。
云月插话道：“你们的策略不错，但千万别忘了生火的重要性，这是生存必备。
你们考虑过怎么样保证火种吗？”
一名学生点头：“我们计划准备打火石，但担心潮湿天气会影响效果。”
彩衣微微一笑，温和地说：“你们可以准备一些干燥的树皮和松针作为火绒，这样即使潮湿也能容易点燃。”
紧接着，艾丽娅又将话题转向食物准备：“你们打算怎么解决食品问题呢？”
“我们计划利用小陷阱和钓鱼，同时采集可食用的植物。”
一个学生解释，“但我们需要谨慎识别哪些植物是安全的。”
他略显犹豫地看向艾丽娅。
艾丽娅点头：“好想法！
植物的识别确实需要技巧，有些外观相似的有毒，记得多多研读相关资料。”
讨论渐渐深入，学生们提出了各种创新的想法。
例如，有人提议将他们的庇护所隐藏在自然景观中，防止被野兽或其他威胁发现。
还有学生尝试将不同的魔法应用于日常活动，增强生存可能性。
“这样的话，”
艾丽娅认真地说，“我们不妨进行一个模拟演练，看看在实际情况中这些想法会如何表现。”
云月也适时补充：“演练是发现问题的最佳办法。
你们的演练不是为了完美，而是为了找到改进的机会。”
经过一整天的讨论与设计，小组完成了计划的最后调整。
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