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他们自信满满，期待着即将到来的实践演练。
离开教室时，艾丽娅站在门口，向每个学生微笑：“你们今天的表现让我感到欣慰，期待在演练中看到你们的成长。”
小组成员们带着愉悦的心情离开，他们知道，通过这次深度讨论，他们不仅增强了生存知识，也锻炼了团队协作与应变能力。
每一步计划的推敲，都让他们更有信心在异世界的环境中取得成功。
无论接下来的挑战会有多复杂，他们都充满期待，迎接这段旅程中的每一个惊喜与成就。
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第四节：实践模拟演练
第二天清晨，阳光明媚，小组成员们兴奋地聚集在魔法学校的实地演练场地。
他们准备将前一天制定的计划付诸实践。
云月和彩衣站在一旁，为学生们提供指导。
云月微笑着对小组说：“今天是实践日，你们的目标是在这里完成模拟生存挑战。
别忘了，我们会在旁边观察并给予建议。”
彩衣柔声补充道：“记住，尝试的过程比结果更重要。
任何问题都是学习的机会。”
学生们点头，开始分工。
首先是寻找水源的小组，他们带着地图和指南针出发。
领头的学生指着地图上的一片蓝色区域说道：“根据地图，这附近应该有水源。
我们可以先去侦察一下。”
随着他们的探查，几名学生终于在一个低洼的地方发现了一个小湖泊，湖边长满了野生植物。
学生们脸上露出了喜悦，其中一人说道：“看，我们找到水了！”
艾丽娅在旁边赞许地说：“很好，注意检查水质并保持水源的清洁。”
紧接着是负责搭建庇护所的小组。
他们带着收集的木材和藤蔓，找到了一个背风的地方。
这时，一个学生提议：“我们可以用这些木柱作为骨架，用藤蔓和叶子覆盖，这样就能防风防雨。”
另一名学生补充道：“我们还可以利用周围的灌木进行伪装，从远处看不容易被发现。”
云月走过来，检查了一下他们的进展，点了点头：“不错的主意，记得要确保结构稳固。”
这些忙碌的活动吸引了其他小组的注意，一个小组突然对云月问道：“老师，我们遇到了一些难以辨识的植物，不确定它们是否安全，我们该怎么办？”
彩衣微笑着回答：“借助你们的植物图鉴，仔细对比。
这也是一个提升识别能力的好机会，必要时请教导师。”
学生们频频点头，继续忙碌。
如今是食物准备小组的表演时间，他们开始布置陷阱和鱼线。
一个学生高兴地说：“我在溪流旁设置了几个简单的陷阱，期待能捕到些鱼。”
另一名学生则补充道：“我在周围找到了一些野菜，不过还需要看看有没有毒。”
云月指导道：“收集样品，先进行小范围测试。
安全是第一位的。”
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